（题）对话功勋教师李锦韬：
“即使走不动了，我也愿意听到教育开花的声音”

　　5月22日，“李锦韬教育思想暨从教60周年座谈会”在沈阳市一三四中学举行。来自全国各地的教育专家、学者、校长代表，围绕“李锦韬教育思想”，以专家讲座和论坛的形式展开讨论和交流。
　　沈阳市一三四中学原校长、全国劳动模范、中国教育学会初中教育专业委员会荣誉理事长……这位已经79岁高龄的功勋教师身上，有着许多传奇。
　　“我希望中国能真正出现一批能使学生生动、活泼、主动发展的学校，能开发每个学生潜能和创造力的学校。即使走不动了，我也愿意听到教育开花的声音。”李锦韬说。
　　　　　
　　（小）“一三四中学的经验在80%的学校可行”
　　记者：您担任一三四中学的校长后，将一所区内三类学校办成了在全国有影响力的先进学校，创造了教育奇迹。您觉得“一三四中学的经验哪些是值得推广的？
　　李锦韬：1983年4月，我从一名普通高中数学教师被提拔为沈阳市一三四中学任副校长，后任校长。当时一三四中学有四差：办学条件差、师资力量薄弱、学苗差教学质量低、学校办学声誉差。小学毕业生无人报名一三四中，我们只能捡未被其他学校录取的学生，被人称为“三类学校四类苗”。附近小学开家长会时，经常会告诫家长“你们的孩子要是不好好教育，毕业就得上一三四！”
　　改变教育思想、转变人才观念、提高教学质量、综合整体改革，加强德育工作、建设教师队伍……一三四通过八年时间实现了三个大跨越。很多同行到校参观考察时被老师们的精神所感动，询问：“你们待遇并不高，为什么工作这样拼命？”有的老师回答：“好像被领导给灌迷魂汤了，我们一天就知道干活！”
　　我认为，一三四中学的经验具有普遍性，在80%的学校都是可行的。
　　
　　（小）“我一生最愿意做的就是当班主任，教课”
　　记者：有人说，教育家一定是从教育第一线的老师成长起来的。您认为，教师在学校的发展中起着怎样的作用？
　　李锦韬：从我工作以来，我最愿意做的就是当班主任、教课。中间经历了许多次提干，都被我婉拒了。教师队伍没有激情，如何指望学校的教育有激情？教师队伍能力得不到提升，如何指望学校的办学质量和综合水平能有跃升？
　　1983年我针对学校实际提出要用八年时间使学校成为沈阳市第一流学校，当时不少老师们嘲笑我说：“真是人有多大胆，地有多大产！”“山变，水变！134面貌难变！”这使我深深认识到要实现改革目标，必须下大力气建设一支政治觉悟高、事业心强、业务素质高有志气的教师队伍。
　　在教师队伍建设方面，基本思想就是调动符合时代要求和教育事业发展的、主动、持久的教职工全员积极性。抓政治思想教育、提高教师文化业务水平、努力改善教师的经济待遇、关怀每个教师成长和生活……通过一系列的改革，进一步推动了队伍的建设，把教职工凝聚在热心育人事业上和自我完善、主动发展上。　
    当时134中学的成果引来全国几千名同行，说：“134神了”，寻找成功的秘密武器。对我们来说回答是“山不在高有仙则灵，水不在深有龙则灵”我们就是抓住使教师成“龙”成“仙”，识“仙” （能人）感“龙”（群众）的工作。

　　（小）“教育的本质和核心是人的发展”
　　记者：做好教育改革，一定是以先进的理念为先导的。您觉得教育改革的核心理念应该是什么？
　　李锦韬：教育要回归教育本质。教育的核心是人的发展，是人的解放和主体的跃升。为改变学校落后面貌要治本，而治本的核心是改变教育思想。一个先进正确的教育思想一旦被广大教师所认识所接受，就会转化为巨大的物质力量，就会使学校不断可持续性发展的出现可喜的局面。
　　在教学活动中，我们突破“为教出发”、“为教服务”的“教师讲、学生听”模式，真正实现四个转变，变课堂同时为学堂，变只传授知识同时要培养学生的能力和品质；变教学生学会的同时要教学生会学；变“一刀切”为因材施教，分类推进，最大限度地发挥学生的聪明才智和展现学生的特长。要高效率地培养学生的学习能力，既减轻学生的学业负担，又大面积地提高教学质量，同时还能提高学生的创造性素质，发挥学生个性特长，促进学生的健康成长。