该课题由校长张建华主持，十几位教师参与研究，历时三年。此课题围绕“问题导学、自主探究、生态成长”关键词及核心问题进行实验研究，探究出了课堂教学新模式的基本特点、结构框架、基本环节和评价方式等。形成了“问题导学 自主探究 生态成长”课堂教学新模式的研究报告，收集了“问题导学 自主探究 生态成长”课堂教学新模式研究相关论文，编撰了“问题导学 自主探究 生态成长”课堂教学新模式研究专辑，成果丰硕。 

    该课题得到专家的高度评价，认为该项研究目标清晰，论证充分，方法适当，工作扎实，管理规范，资料详实，有特色、有亮点，成效明显，完成了预期研究任务，有推广价值，同意结题。