11月23日—24日，降温了，雨夹雪。施俊进“生态数字教学”名师工作室、乡村初中教师培育站在海南中学组织课堂PK研讨活动。全国教书育人楷模、人民教育家李庾南老师参与活动。

    李庾南专题对工作室成员和培育人员进行业务培训。李老师围绕“学材再建构、学法三结合、学程重生成”对“自学•议论•引导”教学法的内在意蕴与操作规则进行了分层解读。

    通过平行四边形案例讲述单元教学法、强调个人学习是贯穿课堂45分钟始终的，议论要在个人学习的基础上，“自学•议论•引导”三者缺一不可，不能截然分割，我们追求有规则的自由课堂，不追求模式化课堂。

    在课堂上让学生经历实践、体验、内化、表达的过程就是学程。家长常说的“上课用心点，好好听老师讲”这是不完整的，课堂上要用心想、想问题、提问题、展示自己，把自己的想法积极告诉教师；老师要激励学生，表扬学生，想尽一切办法让学生参与课堂，师生交流，生生交流，促使大家都参与。

    11月24日，感恩节。南通市初中数学学科基地（海门基地）暨徐强、施俊进名师工作室、海门市“学程导航”名师工作室研讨活动同时进行，工作室、培育站的4名成员与其它县区老师开展同题异构活动。

   《平行四边形的性质》沈华海门市海南中学、朱昌进海安县海陵中学

   《相似复习》施峰艳启东市继述中学、高  峰南通市第一初中

   《概率初步复习》张骏峰通州实验中学、徐晓蓉海门市能仁中学

   《直线、射线、线段》徐  勤海门市海南中学、印冬建如皋市石庄中学

    听课结束后，进行小组分组评议和大组评议活动，说真话、长本领。刘傲德：问题设计有层次、自主编题有难度、教学细节很严谨、知识建构育能力。

    许春燕：目标引领结构清楚、整体思维单元把握、平等相交方便记忆、射影定理发展学力。

    张晓鹏：主线支线相互交融、目标可测检测效果、问题设计注重起点、板书多媒交替使用。课堂教学中注重简约而不简单，多问问自己这节课的目标是什么？达成目标了吗？如何证明你的目标达成了？

    汤炳强：尊重学生原有认知、分析学情合理安排、自然习得获得认同、合作交流必要确当。课堂教学中男性教师激情、上进、阳光、充满亲和力，注重学生自然获得知识，比教师传授有更好效果。

    下午，海南中学副校长、特级教师施俊进从三个方面讲述海南中学数学生态课堂实践研究。解码课堂，师生比翼齐飞；丰富内涵，扩充生态维度；修元正本，稳固互慧根基。

    南通市数学会初中数学理事长袁亚良讲述中考数学改革与课堂教学专题南通市数学会理事长袁亚良讲述初中数学第一轮复习的学材再建构和中考数学改革两方面内容，强调学材再建构的5个方面关注以及中考数学改革的方向引领。

    学材再建构要与本情相印；学材再建构要与标情相循；学材再建构要与生情相谐；学材再建构要与师情相宜；学材再建构要与考情相合。

    本次施俊进名师工作室、乡村教师培育站研讨活动圆满结束，这对于提高教师的业务水平有很好的帮助，活动结束后，主持人要求工作室和培育站各成员结合同课异构听课记录，吸收别人发言的精华后，独立思考，形成自己的观点与论点，并且积极撰写论文。