首先课题会主持人、南宾小学校长张建华介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。承担单位领导周代国支书简要介绍学校或本单位基本情况和课题组成员有关情况。 主持人张建华宣读课题立项通知。课题负责人罗应权陈述课题开题论证报告，重点介绍了课题理论与实践的意义与价值、课题的界定与假设、研究思路和具体计划，课题计划实施过程中具体的技术线路；研究所采用的主要方法手段的设计、主要措施（分阶段与步骤）、研究人员与研究任务落实、可能有创新的地方。课题负责人指出了完成课题的有利条件、所遇困难及解决方法，并对完成课题的难度做出客观分析，提出了相应的应对思路和解决办法。课题组其他成员结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。

    专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，一是选题有研究价值。课题组有针对性地提出“互联网+背景下农村小学优质教育资源共建共享机制建设的研究”这一课题，期冀通过研究，促进教育理念提升、促进制度创新、促进教师专业化发展、促进教育公平，凸显了研究价值。二是研究目标定位准确。本研究目标一是加快优质教育资源的开发和应用，促进信息技术与学科的整合，二是开发网络功能，建成优质教育资源库，三是促进教师专业化成长，提高教育质量，四是探索校际层面的资源库建设的策略和方法，目标明确实在，通过努力可以达成。三是研究愿景特色鲜明。通过研究，形成互联网+背景下优质教育资源共建共享管理机制、教育信息化条件下优质教学资源共建机制、互联网+”背景下优质教育资源共享机制和“互联网+”背景下优质教育资源评价机制。从而促进教师专业化发展，促进教学质量的提高。缩小农村学校与城市学校的差距，让农村孩子也能享受到较为优质的教育资源，享受更先进的信息技术教育，促进义务教育的均衡发展和教育公平。

    并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。一是课题论证尚需加强。要围绕关键词进行论证。二是论述研究内容要阐述主要观点。三是研究方法要个性化。

    最后，课题组负责人罗应权对开题论证会进行简要的归纳总结并表态。后将专家的意见总结提炼。承担单位领导张建华校长作保障性讲话。