校园里的“跳蚤市场”

“跳蚤市场 ”开业

市场一角

跳蚤斗主，其乐无穷

老师，你今天是我的顾客！

    11月15日下午，走进静宁县德顺小学，发现向来安静的校园和往常有些不大一样。只见新搭建的大红拱门上写着“静宁县德顺小学跳蚤市场”字样，两边的门柱上也有“小跳蚤 大市场”“小市场 大收获”两行字。

    没错，该校正在开展第二届校园“跳蚤”活动，校园变市场，全校师生变身老板和顾客。该校校长李昌生说，有了去年开展首届“跳蚤”活动的实践经验，本次活动开展得相当顺利，可以说是取得了超预期的效果。

    本次活动时间定在当日下午2点半到5点之间，由3-6年级的学生设立摊位营业，全体师生以顾客的身份参与活动。除了禁止买卖食品外，活动内容包括图书交易、旧货交易、自制品交易等。

    “阳光宝贝便利店开业啦！来，有买有送。”“买够5元，即可参加抽奖活动。”“互通有无，变废为宝。跳蚤斗主，其乐无穷。”

    ——摊位上打出了诸如上述的各种创意广告。

    “便宜卖啦，快过来看呐！”六年级的何文轩小朋友将自己已经看过的格林童话等10多本图书，全部标注了意向价，摆在操场上叫卖。经过一番讨价还价，最终文轩的书被“小师妹”张瑶瑶全部“看上”了。何文轩数着手里的钞票开心地说：“太好了，我可以用这些钱再去买别人看过的书。”

    “不论大小，所有玩具一律1元一件，多买多赠！”俨然像个小老板的刘悦小朋友，眼前摆满了自己用过的学习用品、生活用品及一堆旧玩具。吸引了很多低年级的学生前来挑选、讨价还价。“我的东西都像新的，价钱又划算，当然更受欢迎啰！”早早卖光货品的小刘老板，有些自豪地对记者说，他今天赚大了，一共卖了280多元。

    跳蚤市场上，不一定全部是二手货，也有新的。比如六年级的王娜娜同学，就带来了自己制作的各种手工制品，有用珠子和丝线串起来的花瓶、凉鞋，用丝带编制的手链、提袋等。更手巧的是，她将废物二次利用制成了好看的日用品，如，用洗衣液瓶子制作的花盆，用烟盒制作的抽纸盒、文具盒，还有旧笔杆制作的笔筒等。吸引了好多老师前来购买，纷纷夸赞娜娜的手真巧。

    参与跳蚤市场的不只是全校师生，也有很多家长以“顾客”的身份前来一探究竟，顺便支持学校的活动。四年级学生家长张伟在市场上挑选了几本书。他说：“学校策划的这个活动真的很有意义。小市场，就是小社会，对孩子来说是一种能力锻炼。变废为宝，早早培养了孩子们的低碳意识、节俭意识。”

    眼看校长李昌生怀里高高的一摞书都快抱不住了，但还是有学生在招呼：“校长，过来看看我的书吧！”“校长，买我的吧，我的更好！”听到孩子们一个劲儿地向自己推销，李校长脸上挂满了慈祥的笑容。“抱不住啦，等我放回去再来买。”惹得在一旁看的几个女教师一个劲儿地笑：“孩子们都知道校长的生意好做，都喜欢卖给他。”

    李校长每次买回来一堆书，然后就捐给学校的图书馆。“去年首届跳蚤市场上，我买了400多元的书，这次买的差不多也是这个数，呵呵！”李昌生开心地说：“您的闲物就是他人需要的宝物，让学生从寻找自己的闲置物品开始，参与到物品交换活动中，在物品交换这种最原生态的、面对面、手递手的活动中，实现与他人的分享，享受到比价格和增值更美妙的乐趣，锻炼孩子独立自主的能力，提高沟通水平，给孩子们逐步营造一个‘小社会’环境，以便对孩子的未来成长有所帮助。”

    该校开展此次跳蚤活动的目的，旨在通过自愿、自由的物品交换，使闲置物品物尽其用，从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。

    为此次活动提供后勤服务的王阳阳老师告诉记者，开展这样的活动，可以深化体验教育思想，让学生在完成角色体验的同时，学会交流、合作、帮助伙伴，并培养良好的表达能力、组织能力、应变能力和理财能力，即提高社会实践能力。“去年开展第一届跳蚤活动后，校园里掀起了一股前所未有的交换读书热潮，这是意想不到的效果。”

    “通过‘跳蚤’活动，给孩子们推广‘低碳生活，循环利用’的思想，培养孩子们自觉养成节约资源、爱护环境、共享资源的意识习惯。”教师周明红感慨说，自己的孩子就在她所教的德顺小学上学，去年参加跳蚤活动后，儿子在生活中表现得比原来更有爱心、更有公德意识和社会责任感了。

    令孩子们欢呼雀跃地是，活动结束后的评优奖励环节。以班级为单位，共评选出卫生模范中队、特色策划中队、诚信营销中队、优秀协作中队、销售冠军中队、文明顾客中队6个集体奖。另外，每班还评选出诚信营销冠军、文明小顾客、特色策划冠军各3名。此次表彰奖励打破了以往以学习成绩为标准的评价模式，正向刺激了孩子们培养自己实践能力的觉醒。

    静宁县委常委、宣传部长吕锦鸿说，德顺小学此次开展跳蚤市场活动，不失为全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，落实立德树人根本任务，“写好教育奋进之笔”，办好新时代中国特色社会主义教育的生动实践。