考虑到学科、研究时间点的差异，本次会议特邀请数学、美术和语文这三个学科的课题组长进行汇报交流。占乐清作了《小学数学课堂借助几何直观发展多元思维的实践与研究》的开题报告。他就课题的可行性分析、主要的研究方法、课题组成员的优势互补等方面进行了概述。据了解，该课题已入选了“江西省基础教育教学成果培育重点项目”第一名，并获得省教科规划专题研究的经费支持。

    李娴作了《小学美术课堂巧用语文课文资源，提高学生欣赏表述能力的实践研究》的中期报告。她从学段这个维度进行了具体汇报，即低段课程以“趣”为主，中段课程以“记”为本，高段课程以“赏”为先，将美术课程与语文课文资源进行整合，提高教学效果，培养学生的综合素质。

    陈海香作了《小学低年级绘本阅读的有效性研究》的结题报告。她从研究目标、研究过程、研究成果、研究反思这四个方面进行了总结汇报。她认为，通过课题实践，提升了学生的文化素养，促进了亲子阅读的发展，提高了教师的研究水平，推进了书香校园的建设。不过，在绘本内涵的传达和阅读的多样化发展等方面，还任重道远。

    在三位课题组长汇报完后，林琼结合自己多年的课题研究与评审经验，逐个诊断把脉。在肯定课题组取得的成绩之余，她也提出了自己的建议。如，数学组的课题要探析多元思维是否具有普适性，能否推广开来；美术组的课题要找到美术与语文课程的结合点，并建立课程评价体系；语文组的课题研究要明确绘本阅读对语文教学的意义，如何衡量学生的阅读兴趣与能力等。同时，她希望在课题研究这条路上，老师们能够“永远在路上”；在选题和研究过程中，老师们能够“永远在思考”；在工作当中进行研究，老师们能够“永远在提高”。

    最后，万里春代表学校感谢林琼对该校课题研究工作毫无保留的指导。她讲到，教育科研对学校教育教学的发展具有先导作用，要想有效提高学校的办学质量和办学品味，“科研兴校”是行之有效的方法。而课题研究正是科研工作的重点。2016年，九江小学共申报了4项课题。其中，省级教科规划课题1项，省级基础教育课题2项，市级课题1项。结题的省级课题1项，市级课题2项。到目前为止，学校在研课题共计9项。希望教师们能继续保持思考和研究意识，并能结合学校实情，以课题研究来提升个人的专业素养，推动学校的全面发展。

  
活动现场

占乐清作课题开题汇报

李娴作课题中期汇报

陈海香作课题结题汇报

林琼作指导讲话

万里春作活动总结