为提高小学低年级识字教学的实效性，提升教师行动识字教学的能力与水平，3月7日，南宾小学举行语文低年级识字教学研讨活动。全体干部、语文教师和部分其他学科教师参加培训学习。

    研讨会上，马雪梅老师执教人教版实验教材二年级下册《学习园地二》。马老师遵循新课程标准的要求，创造了多种符合低年级学生年龄特点的识字教学方法，并充分利用多媒体和直观教具，体现汉字的独特魅力，将识汉字寓于游戏与活动之中，引导学生充分参与，激发学生主动识字的欲望，提高识字教学效率。马老师鼓励学生用自己喜欢的方式识字，提倡学生运用记忆规律，发现新知与旧知的联系，恰当运用识字方法；调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字，要鼓励学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，激励学生在生活中识字，使生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，使学生形成对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认的字；在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文；在识字过程中，适当渗透识字知识和识字方法，培养自主识字的能力。马老师还注重写字的指导，重视培养学生良好的书写习惯，指导孩子写规范、端正、漂亮的汉字。

    课后，老师们还进行了评课议课，对马老师的识字教学课作了精彩的点评，并相互交流了在识字教学中遇到的问题、存在的困惑，分享了一些识字教学的经验。老师们一致认为，这堂课课例设计有新意，有亮点，教学效果良好，令人印象深刻。这次研讨活动为低段语文教师提供了多种可供借鉴的、扎实有效、充满趣味的识字教学方法，对老师们开展课堂识字教学很有启发；也为该校语文教师之间的相互交流、相互学习提供了一个平台，为今后进一步深入开展识字教学的改革，提高教学水平，起到了促进作用。