4月7日，南宾小学举行中段数学“问题导学 自主探究 生态成长课堂教学新模式研讨活动。此次活动由教科室组织，全体干部、数学教师和部分其他学科教师参加培训学习。

    首先由何艳老师执教《简单的排列》示范课。何老师以匠心独运的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的语言，运用“学前准备——展标设疑——自读文本——合作交流——问题探究——归纳提升——达标测评”课堂教学新模式。何老师打破了以往传统的教学结构，采用“问题导学 自主探究”的教学方法，凸显了学生的学习本位，高效深入地达成了教学目标。课堂上，导学案清晰的导学思路，自主学习的成功展示，小组合作的高效探究，学习氛围的轻松活跃，评价形式的多元灵活，深深地震撼着与会的每一位教师。何老师完成了预设教学目标，充分体现了学生为主体、教师为引导者的教学理念，深受参会教师一致好评。

    随后，参会教师对这堂“问题导学 自主探究 生态成长”课堂教学新模式课例进行了精彩点评，参会教师开展了辩课交流，介绍了课堂教学改革的先进经验与创新做法，指出了教学设计中应注意的问题。彼此之间互相交流，相互启发，典型推动，合作共赢

    该校负责人要求广大教师要继续以促进学生数学创新精神和实践能力发展为重点，以学生的自主探索学习为核心，优化课堂设计，完善教学环节，将数学教学与生活实际紧密地联系起来，引导学生在“自主”中求知、在“合作”中获取、在“探究”中发展，构建 起“问题导学 自主探究 生态成长”课堂教学新模式，促进小学数学教学质量的大幅提高。