【海南中学】向教学精细化管理要质量——第六期“海南大讲坛”之课题研究

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来源：海南中学作者：编辑：王菲时间：2018-03-15

教学质量的提升必须在“精”字上下工夫,在“细”字上做文章，让精细成为一种工作习惯，追求教育效益的最大化。

3月12日，海南中学举行第六期“海南大讲坛”活动，特别邀请海门市中小学教师研修中心副主任何仁毅先生，为全体教职工作了题为《向精细化教学管理要质量》讲座。施卫卫副校长主持本次海南大讲坛活动。

何主任从集体备课规范化、校内教研精致化、课堂教学高效化、作业管理精细化、考后反思精准化5个方面强调学校教学管理要在“细”字上做文章，让精细成为一种工作习惯。

集体备课规范化：实施“一二三四五六”机制，做到一任命、二落实、三提前、四确定、五统一、六注意，实实在在研究，真真智慧共享。

校内教研精致化：从存在问题、实践策略两方面着力，加强校本研修活动前准备、活动中参与、活动后反思的三步曲管理。

课堂教学高效化：主要从观察“三高”、课堂教学5条底线要求、课堂问题设计的研究有效、开展小组合作学习等4个方面具体化讲述。

高效课堂的”三高“即抬（低）头率高——专心；参与积极性高——参与面广，教师讲授时间适中，不是一言堂；思维品质高——培养能力三个方面。

满堂灌是教师偷懒的表现，只有实施问题导学，才能真正让学生成为学习的主人。

作业管理精细化：重提“四精四必”要求（精选、精讲、精练、精批；有发必收，有收必批，有批必评，有评必补)，强调作业训练中的五个“二”问题。

考后反思精准化：从存在问题，解决对策两方面解读教师和学生反思表，指导学生和教师对自己的问题有更明确、精准的认识，并督导师生从发现问题到解决问题的过程。

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。讲座结束后，何仁毅主任和学校校长室成员和中层行政就学校精细化管理问题进行互动交流，促进学校管理层管理能力不断提升。(周窦华)