落实学科素养       构建智慧课堂

                                          ——开封市第二十五中理科督导组走进高三生物课堂

       考试的目的在于查漏补缺，反馈教学，因而上好一堂试卷讲评课也是生物教学中一个重要环节，通过一堂高质量的试卷讲评能帮助学生澄清模糊概念，明确解题思路，提高解题能力，落实学科素养。2022年3月21日我开封市第二十五中学理科督导组到2209班听了高三生物备课组老师葛瑞霞的一节周测卷讲评课。

       葛瑞霞首先宣布同学们此次考试的基本情况，最高分和最低分，以及每个分数段的人数，使同学们对自己的得分情况有一个清醒认知，同时告知大家和上次考试成绩有所进步，鼓励同学们继续努力，未来可期。

       其次，提出试卷中存在的问题，并针对性的给同学们进行答疑解惑。葛瑞霞认为课堂的主体是学生，学生综合能力不只体现于考试卷子上，更在于能以自己的主动带领全班学生奋勇向前。同学们黑板前展示机会的争取，老师对问题解决思路及答案的讲解、对同学间的“批评指正”都是在抢的氛围中展开的。下课铃响了，学习并没有就此立马结束。同学们的交流讨论在继续，更多同学围在老师周围就个性见解寻求老师的肯定。学有所获的微笑洋溢在全体师生的脸上。

       课后，督导组的老师们对葛瑞霞的课给予了高度评价，指出她的课堂氛围融洽，师生互动充分，关注全体学生，答疑讲解清晰，注重生命观念的渗透，科学思维的培养等课堂生成。生物组教研组长张敬结合自身教学实践，提出讲评课应该进行问题归类，指出高频考点，让学生真正重视起来，同时要进行题目整合，智慧讲解，省时省力；教师发展处主任王永胜提出要构建知识网络，进行大概念复习。葛瑞霞表示虚心接受各位老师的建议，在以后的工作中不断更新教学理念，改进教学行为，建设智慧课堂，落实学科素养，促进学生有深度地学习，提高课堂效率，助力学校高质量发展。

高三年级段供稿

通讯员：葛瑞霞

审核：张敬

编辑：汪莹