活化作业设计，助力提质增效
       作业是课堂教学的延续，是知识衔接的桥粱，也有人称作业是师生交流的第二课堂。“双减”政策的减负增效，作业设计是关键，这这对教师的作业设计能力提出了更高的要求。
       6月27日上午，武汉市光谷第九小学第17期校本研修活动在三楼报告厅顺利举行。本次校本研修我校教师集体观看了由江苏省特级教师秦德林主讲的题为《提质增效必须活化作业设计》的在线专题讲座。 

       专家简介

       培训实况

       首先，秦老师从宏观出发，给大家解读了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中关于作业设计的相关规定，同时也为大家介绍了南通市的做法——从2022年起，将作业设计的相关资料纳入教师职称评审的佐证材料之中，这让大家认识到教师进行作业设计的现实迫切性，这是每位一线教师必须要接受的革新与挑战。

  

       接着，秦老师为大家介绍了作业设计的内涵与意义，他强调，教师在进行作业设计时必须要结合教学目标与学情现状。作业设计对于学生学习、教学质量、课堂改革及教师自身的专业成长都有着重要的意义，我们必须予以重视。

 

       那么如何活化作业设计呢？秦老师首先首先一针见血地指出当前作业设计中存在的问题。接着针对这些问题，结合具体案例，为大家讲解了教师进行作业设计的原则与流程。他指出，一份优质的作业设计必须兼顾“有价值、有意思、有可能”的特质，如果学生不理解作业的重要性，感受不到其中的乐趣，并意识到凭自己的力量无法完成，那么学生就会拖延甚至拒绝完成该项作业。而要想设计出这样一份优质作业，教师就需要认真把控作业设计的六大环节。
  

  

       作业教师，如何提高自身的作业设计能力？秦老师也给我们提供了方法论的指导。
 


   
   
       结语
       调研发现，绝大部分教师仍认为作业来源主要依靠教辅材料，自己的主要任务是“批改作业”。但教师不仅是作业的实施者，更是作业的设计者，作为教师，我们需要不断增强自身的作业设计能力，只有这样才能更好的分析和诊断学生，改进教学，最终促进学生发展！