为深化教育改革，落实新课标要求，有效提升素质教育质量，提高课堂教学效益，培养学生的综合地理素养，10月27日下午，开封市第二十五中学地理组教师彭莉带来高二年级展示课——《世界表层洋流的分布规律》，本次活动由教师发展处主任常峰主持，全体教职工参与观摩交流。
       本节课紧扣地理学科核心素养，紧贴“4+2”学生主体课堂模式的理念，始终以学生为主体，整节课结构合理，由现象到本质，最后运用规律解决实际问题，体现了以学生为主体的高效课堂。首先，彭莉老师以日本核污水热点新闻引入洋流的概念，激发学生兴趣，思考核污水在海洋中的扩散路径，探究太平洋上洋流的分布规律，由此绘制洋流分布模式图；其次，通过课上洋流模拟实验让学生类比探究洋流分布规律的原因；最后，学生通过运用洋流形成的规律，正确标出大西洋主要洋流流向，并解决日本核污水的主要扩散路径问题。整节课目标明确，主题突出，环节合理，充分发挥了学生的学习积极性主动性，让学生在有趣的课堂中高效学习，提高了学生综合地理素养。
       展示课结束后，高二地理备课组组长张凯进行点评。第一，教师按照高效课堂环节，结合地理学科特点，精心创设海水运动情境，精巧设计教学环节，紧紧围绕“核心素养”和“问题驱动”理念；第二，充分调动学生参与自主学习，利用学习小组精细组织学生讨论与展示。课堂上，教师适时点拨，巧妙引导，课堂气氛互动活跃。彭莉老师通过高效课堂的展示课，充分展示了自己的教学风格，把高效课堂的理念很好地融合到课堂教学中，让听课的教师真切地感受到高效课堂教学给师生带来的可喜变化。
       课堂是学生主动学习，获取知识，提高能力的过程。该校教师在今后的课堂上会继续注重自我角色的转换，从教书匠转变为学生的组织者与参与者，为学生创造有趣自主的学习空间与环境，培养学生的地理思维能力和核心素养。