——开封市第二十五中学召开“三新”背景下高考命题改革与科学备考系列研讨会

       为适应新课程与新高考改革的变化，精准把握“新课标、新教材、新高考”背景下的命题改革趋势，促进25中教育教学质量的进一步提升，深入领会开封市教体局组织的高考命题专家臧铁军教授所做的《高考命题改革方向》报告学习精神，切实提高高考备考的科学性和针对性，近期该校召开“三新”背景下高考命题改革与科学备考系列研讨会。

       1月8日，臧教授报告会后的第二天，25中就立即组织高三年级各备课组长利用一天一研时间传达报告精神并在组内进行了以“明确方向、科学备考”为主题的研讨。高三年级所有老师积极参与，深入研讨，结合教学实际讨论并及时调整制定出了新的二轮复习备考策略。

1月8日高三备课组一天一研

       1月11日，参与培训的高三年级备课组长再次齐聚一堂，讨论交流高考命题改革方向和2024届高考备考策略。在大家已有的新课标下高考功能已发生转变的共识基础上，进行了跨学科深度交流，展现了该校教师能想敢干，有理论、善思考、重实践，并善于把思考落实到教学中的实践精神。
       1月12日，该校又组织召开了全校范围的“三新”背景下的科学备考研讨会，会议由教务处主任李媛主持，全体老师参加。

       高三政治备课组长李航做了题为《以思维能力引领教学   促思政课堂高质量发展》的分享交流。李航结合专家讲座精神从以下几个方面做了分享，一是用好集体备课平台，围绕新高考，研究高考题材料提取、设问特点、答案组织；二是围绕新课标，以大概念纵横整合学科思维导图；三是围绕新教材新课标，集思广益，总结核心问题。总结中他倡议老师们要以思维能力引领课堂教学，提高学生在课堂中的参与度，培养学生的创新意识和思维能力是新高考大趋势，并号召大家共同努力，为学校高质量发展做出贡献。

1月11日高三备课组长参加研讨活动

       高三化学备课组长侯艳华老师做了题为《基于高考 立足课堂 拾级而上》的学习分享，她指出一线老师应该从命题设计者的思维层次看教学。她用全面、综合、应用、灵活四个词来概括新高考试题的特点。具体到教学中的做法是：1.给学生选择和讨论的机会，尝试基于情境问题导向，体验式、探究式教学，从微观切入，构建思考的平台。2.挖掘生活资源，带入课堂；3.命题思想开放，要求教学思想开放，形式开放。具体到实践中，她指出在实践中要在深度利用高考真题、用好教学资源、关注学生思维等方面深入落实，实现从追赶高考到引领高考的转变。
       教学副校长杨瑞对系列研讨会进行总结。她指出如何保持一本人数增长比例，在此基础上把更多学生送入名校，是25中高质量发展关注的重点问题。解决这个问题，要把教学研究与高考命题研究相结合、把教育教学与学科活动相结合、把教学活动与生活情景相结合、把学科教学与提升学生兴趣相结合，关注学生的思维深度和思维广度。
       “独行快，众行远”，只有每一位老师都成为教育教学改革的思考者和践行者，才能卓有成效地提升我校教育教学水平，实现高质量发展。