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让小屏幕发挥大作用，“解救”贫困地区学子
来源：中国共产党反腐倡廉网 作者： 编辑：陈凌明 时间：2018-12-18
一篇《这块屏幕可能改变命运》的文章令国人一片哗然，云南贫困地区的学生通过直播与成都顶尖中学的学生一起上课，十几年来88人考上清华北大。这仿佛否定了“寒门再难出贵子”的说法，不禁让人称赞现代科技的先进性，一块小小的屏幕却改善了贫困地区的教育水平，让贫困地区学子可以“上好学”。
一块小屏幕发挥了开阔贫困地区学子眼界的大作用。直播同步课程共享的不仅是知识和教育资源，这还让贫困地区的学习接触到外面的世界，接收到“正能量”。一块小小的屏幕，同步了知识、同步了资源、同步了课堂环境、同步了求学者的思维，给贫困地区的学子正确的、积极地指引，培养他们“向上爬”的意识，给他们闭塞的心灵打开一扇窗。
一块小屏幕发挥了平衡地域间教育差距，促进教育公平的大作用。教育资源的不平等分配是产生教育差距的重要因素之一，贫困地区教育环境差、待遇低导致教师们教育积极性差，这样通过直播课堂，缓解了贫困地区缺乏优秀师资力量的问题，教育资源共享是促进教育公平的重要方式。
一块小屏幕发挥了精准脱贫的大作用。“知识改变命运”，这是每个人都不可否认的，教育兴，则人才兴、发展兴；教育衰，则人才外流、经济衰落。一块小小的屏幕发挥的作用强有力的推动了教育改革的步伐，教育水平提高，当地学生的知识文化水平提升，必然会导致贫困发生率降低，进而经济水平就有所提高，就会吸引更多的优质人才，这是一个良性循环。
让一块小屏幕发挥着大作用，需要现代科学技术的不断完善，让学生和老师对这样技术的体验越来越好。但是笔者认为不能单单把贫困地区的教育改革完全依赖于直播课堂和现代技术，不仅仅是牵一条网线这么简单，需要更多方面因素的共同支持，从根本上讲，教育资源的均衡、优化配置，更重要的还是各级政府及相关部门的尽职尽责。
直播同步教学发挥了大作用，但是他仅仅是给贫困地区学子提供了一个获取优质教学资源、睁开眼看世界的窗口，真正提高贫困地区的教育水平还需从根本上平衡教育资源，各级政府高度重视教育改革，真正的“解救”贫困地区学子。（作者：宋海曼 )
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