你知道什么是古文学习的“绿宝书”“红宝书”吗？这两套教材在一些妈妈微信群里流传开来，具体名称没有传的那么玄乎，就是两套编排、注释比较适宜的古文学习教材。“绿宝书”是一本封面为绿色的《小学生必背古诗词75+80首》，“红宝书”是北京大学出版社出的一套红色封面《中华古诗文读本》。

    如今，国学热现在逐渐在小学生中烧起来，有些低年级的妈妈在打听哪里有比较好的古文学习培训机构。“听说古文基础不好，初中高中的语文学起来会很累，而且学习古文也能储存素材提高写作能力。”孩子在市区江滨小学读三年级的楼蕾说。

    国学虽热，但目前教育部门并没有确定核定教材，基本还在民间“野蛮生长”。也有不少家长说：“有点看不懂，到底该学什么？该怎么学？”

    国学热、大语文热此起彼伏

    国学热不是一朝一夕形成的。浙师大附属小学（柳湖小学）校长倪军建认为，关键还是物质生活逐渐丰富后，国人开始逐渐审视精神需求的提升，需要从传统文化中汲取力量，提升文化自信。

    既有国家层面出台的各种政策。例如2014年出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，2017年出台的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，2018年教育部、国家语委推出中华经典诵读工程等。

    也有家长能感受到的直接变化：教材改革和高考政策改革。2017年起，全国开始逐渐使用部编教材。最大特点就是：换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

    考试是指挥棒，随后“大语文”的概念又开始席卷家长圈。

    从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切。

    “大语文”包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质，侧重于对学生综合能力和人文素养的培养。简单来说，大语文，就是有别于传统的应试语文，旨在提升学生整体文学素养的语文教育。

    一名孩子五年级的家长这样说：“孩子进入高年级后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，优等生之间往往是语文拉分厉害。”

    正因为“大语文”逐渐受追捧，很多自媒体网红也开始介入这一领域。例如六神磊磊就针对孩子推出了唐诗系列课程、主持人王芳在喜马拉雅上推出“大语文”课程、徐子曰在喜马拉雅上的主讲《幼学琼林》等。

    国学学习教材方法五花八门

    尽管国学这么热，目前教育主管部门并没有明确一套具体的教材，大多还是老师、家长、培训机构摸着石头过河，学习方法也是多种多样。

    “我们孩子一年级，老师要求背诵每天背诵一首古诗、一首押韵的儿歌。其他学校的同年级家长一打听，发现老师指定的教材也不样，有的老师还要求背《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》等，基本每个老师都有自己的学习方法和要求。”孩子读一年级的家长郑晓璐说。

    正因为老师的认知和要求不同，会导致某些班级之间差距极大。“我们孩子四年级，同年级其他班级有的老师很重视，背完唐诗现在要求背宋词了，但我们班却没有抓得这么紧，只背了唐诗。因此当学校计划举行阅读比赛时，发现大家水平相差太大了，只能在比赛内容中取消了宋词。”市区某小学四年级家长说。

    而且学习方法也各不相同，有的是要求整首诗背下来，有的学校则是自编教材，选取古诗词中最精华的一句，编辑集锦式的内容，要求学生背诵。“这样的模式可能对应试有用，但是生硬地将诗词裁剪开来，会不会失去了上下文的意境和美感的。”也有家长提出质疑。

    相对于比较成熟的现代文或者是外国文学的阅读体系，到底哪些是适合学生阅读的古文内容，大家的认知尚且不一。除了学校老师要求背诵的古诗词外，很多家长选择自主加餐，使用的教材也是五花八门的：有《小古文100篇》《诗经》《左传》《古文观止》《世说新语》等，甚至也有一些妈妈自编教材《古诗词300》首，在网络上流传。

    当然更多家长是选择校外的培训机构。“我们孩子五年级，在外面跟着老师学《史记》，孩子自己还是蛮喜欢的。”家长杜艳华说。

    金华家长圈中口碑还不错的一家培训机构，主要做法是将古文学习和写作结合起来。“总体是提前学促进应试，自编教材基本选自初中必背古诗文。应试效果确实不错，那些要强抗压的孩子接受度不错，但也有很多孩子受不了。”孩子读初一的家长李娜说，“我觉得语文教育是浸入式的，需要长期的熏陶。身边也有一些孩子，小学时语文还不错，但到了初中就不行，而且提升很困难。”

    国学学习知行合一更重要

    浙师大附属小学一直是国学教育特色学校，校长倪军健认为国学学习应该遵循这四个步骤：信、解、行、证。前面两个字不难理解，行主要是在日常生活中用起来，证则是要形成自己的感悟。“现在很多人学国学，进入了一个误区，觉得只要背下来就好了。其实背只是解这个环节的一部分，还需要更深入的理解和运用，让它们住进人们的内心深处。”

    倪军健认为，幼儿园和小学低龄段，主要以读一些蒙学经典为主，通过诵读有韵律的古诗词等来体会阅读的美感。蒙学经典有《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《千字文》《幼学琼林》这些。进入到中高年级后，就可以读经史子集中的一些经典作品：《诗经》《论语》《孟子》《易经》等都是不错的选择。

    如何让国学更加深入人心，倪军健认为需要知行合一，投射到生活中，以增强记忆和感悟。“我们学校就将《周礼》中的一些细节融入生活，举行入学礼、成人礼、教师礼等活动，把国学生活化，让它具有活泼泼的生活美”。