返校后体育课怎么上？学生在校期间的口罩佩戴是否有统一要求？如何应对无症状感染者给校园疫情防控带来的风险？让我们一起听听教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰怎么说。

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    复课学生总数超过1个亿，接近总数的40%

    “截至5月11日，目前开学已经复课的学生总数是10779.2万，超过了1个亿，占学生总数的39%，接近40%。”发布会上，王登峰表示。

    据介绍，高校大学生返校复学人数是290.7万，包括26个省（区、市）和新疆生产建设兵团部分高校都已经开学，目前高校还没有开学的剩5个省，即北京、河北、山东、湖北和黑龙江。高中已经返校的学生2161.5万人，所有省（区、市）和兵团都已经开学；中职已经返校327万，包括24个省（区、市）和新疆生产建设兵团；初中已经返校3148万，包括29个省（区、市）加新疆生产建设兵团；小学已经返校4384.4万，包括了21个省（区、市）和新疆生产建设兵团；幼儿园已经有8个省（区、市）开园，返园的幼儿有468万。

    王登峰表示，为确保复学工作顺利开展，教育部明确开学标准，分层分批、错时错峰开展开学复课工作。加强复课指导，发布幼儿园、中小学校和高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南和疫情防控的技术标准，要求各地各校要及时建立应急预案。加强学业就业指导，体现人文关怀。加强统筹谋划，打赢疫情防控和教育改革发展的两个胜仗。

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    中小学生在校不戴口罩须满足三个条件

    气温逐步升高，天气也日益炎热，很多小学生，尤其是低年级的小学生，佩戴口罩的不适感日益增加，对此，王登峰表示，中小学生在校不戴口罩必须满足三个条件，一是在低风险地区，二是要确保进入校园的每个人都是健康的，三是校内疫情防控措施要做到位，比如说教室里要隔位就座，宿舍、食堂有相关的人员距离和防控要求。做到这些之后，在低风险地区的中小学是可以不戴口罩的。

    在高校的疫情防控方面，王登峰表示，由于大学生的生源地比较多，所以在高校人员密集的地方，比如教室，还是要戴口罩。

    “戴口罩是疫情防控的要求。如果防控条件不能满足，那难受可能也要戴。对小学生，需要多付出一些努力，经常对他们进行提醒，帮助每个学生建立和保持健康的生活方式。”王登峰说。

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    学生体育锻炼不允许佩戴N95口罩

    针对近期有学生戴着口罩上体育课时发生意外等情况，王登峰表示，教育部和国家卫生健康委正在研究制定疫情防控、夏季体育课和体育锻炼的指导方案。在体育课的课程设置、内容调整、器材使用和错时错峰、安全保障等方面都会提出明确要求，特别是上体育课、体育锻炼，不允许戴N95的口罩。

    “虽然网络课程中也有体育锻炼和体育课的内容，但是总的来讲，绝大部分同学还是运动得非常少，因此开学复课之后，体育课如何上，首先可能就要摸清学生身体健康状况，必须要给予科学指导。”王登峰说。

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    中高考体测考核项目可适当调整

    在疫情期间，体育测试应该怎么进行？王登峰表示，这次“强基计划”36所高校面试招生，都增加了体育测试，这充分体现了党和政府对学生青少年体质健康的高度重视，特别是在改革教育评价体系方面迈出了非常重要的一步。当然，疫情过后，体育课和体育锻炼要注意些什么，中考体育和高考体育也面临着同样问题。

    王登峰表示，一方面要加强对学生的体育锻炼和训练指导，让他们能够尽快恢复运动技能和运动效果。同时，还要充分考虑师生的生命健康和安全，有一些运动项目的考核，可以适当做一些调整，能够确保这个测试安全，同时又能够全面反映每个同学的运动技能和体质健康状况。

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   努力实现最大限度复学，最严标准防控

    王登峰表示，目前教育系统的首要任务就是精准把握防控要求，细化量化复学方案，努力实现最大限度复学，最严标准防控。

    “教育系统疫情防控工作从开学前的‘阵地战’转为‘运动战’。”王登峰表示，随着开学的逐渐恢复，疫情防控的危险因素也就变得更加复杂和多变，突发的聚集性疫情风险也在进一步加大。下一步，要精准分类，对海外回国人员、治愈出院人员、无症状感染者和高风险地区人员要做到精准分类，“确保开学以后进入校园的每一个人都是健康的”。细化开学和防控的措施，尽快建立和完善师生健康状况日报告制度和出现缺课缺勤的跟踪制度。强化条件保障，要备足防疫物资。加强培训，对教育行政人员、对校园的医护人员、对广大师生和家长，加强卫生防疫方面的培训。要加强关怀和帮助，要努力对广大师生在复学后进行思想引导，学业和就业方面的指导，以及心理疏导和人文关怀，确保校园安全稳定，确保开学复学工作安全有序。

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    正制定教育系统核酸检测人员范围和技术办法

    如何应对无症状感染者给校园疫情防控带来的风险？王登峰表示，最近教育部正在与国家卫健委联合制定关于教育系统核酸检测人员范围和技术办法，在全国形成一个相对统一的指导性意见。

    王登峰表示，在整个复学工作中，要确保进入校园的每个人都是健康的，及时筛查出包括无症状感染者、来自高风险地区的、海外回来的、确诊以后治愈出院的，还有有过旅行史和不明接触史的人，要及时梳理清楚，做到心中有数，能够采取相应的措施。

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    对学生的心理问题提供针对性帮助

    王登峰表示，尽管学生对学校环境习以为常，但由于假期太长，他们的学习、生活方式发生了较大的变化，回到学校之后也没有完全恢复原来的校园生活，还需要遵循各项疫情防控的规定和要求，有些学生会遇到心理上的困扰。因此，学校应该帮助学生和家长顺应环境的变化。

    要认真梳理出现心理困扰的学生具体问题在什么地方，例如，有些是学习进度的问题，学校就应该做好线上线下教学的衔接，对有学习困难的同学进行一对一帮扶。老师和家长要一起帮助学生梳理清楚他们面临的具体问题和困难。在此基础上，对他们提供有针对性的帮助，解决困扰他们的问题。

    同时，要对学生提供关怀和帮助，帮助他们尽快理顺情绪。学校心理疏导老师、高校心理咨询服务中心发现学生的问题之后，要及时对他们提供帮扶，帮助他们尽快适应开学带来的新变化。

来源 | 据微言教育、中国教育报整理