“浙”三个做法入选教育部“双减”典型案例→

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来源：中国蓝新闻作者：编辑：周钟玲时间：2022-01-19

日前，教育部基础教育司组织遴选了第三批学校落实“双减”工作的27个典型案例。其中，浙江省强化义务教育学校教学管理的经验做法和金华、台州两地相关工作经验入选。

浙江省强化义务教育学校教学管理

浙江省印发了《义务教育学校教学管理指南》，体现国家对于义务教育教学工作的新要求，体现教育教学改革成果的新实践，体现学校教学从“控制性”向“指导性”管理转型的新变化，从课程实施管理、教学过程管理、教学评价管理、教师发展管理四个方面提出实践指引。

明确“双减”背景下学校教学管理工作底线要求，根据国家有关规定，对课程设置、教学进度、作业考试等重要方面作了限制性要求。

深化教学改革，探索学科单元整体学习与跨学科学习，将作业与课堂学习活动一体化设计，建立学习过程评价和考试结果评价有机结合的学业考评制度，健全教师教育教学问题发现与解决机制，全面提升育人质量。

金华市出台课后服务经费指导意见

金华市印发了《关于义务教育阶段学校课后服务财政补贴和服务性收费的指导意见》，明确课后服务按照每生每学期小学600元、初中800元标准收费，全部用于参与课后服务教师和相关人员的补助，校外非学科类培训机构参与学校课后服务不再额外收费。

财政对义务教育学校按照每生每学期100元标准予以补贴，通过财政专项补助或提高生均公用经费拨款标准解决，主要用于学校因课后服务产生的水电费、活动场所建设和设施设备添置等。

学校食堂应为参与课后服务的教师提供晚餐，餐费补贴标准原则上不低于当地公务员补贴标准。

台州市利用科普资源助推“双减”落地

台州市积极探索“双减”背景下学校教育与科普场馆教育相结合的新模式，支持课后服务开展，促进青少年科学素养与创新能力提升。

实施“双百”“双十”计划，创建“百家”科普教育基地，组织“百名”科技教育专家进校园，开展“十个”科技类项目师资培训，组建“十个”科技类学生社团，2021年面向中小学生组织120余场老科学家科普讲座。

注重将优质科普资源送往边远山区学校，确保课程、师资、物资三到位。按照不同年龄层制作科普“资源包”，依托科普基地建设40多门科普精品课程，面向学生、教师分别开设“创客营”、“开放学堂”、“云课堂”等公益科技培训。

推进“科普大篷车”进校园和“流动科技馆”服务，全年服务学生6万人次。