中学生“便秘”引发关注，也是对教育的拷问,光明日报,5分钟进度条

       文｜訾晓
       近日，《南方周末》一篇聚焦中学生“便秘”的文章引发关注和讨论。文章中，来自山东某县城中学的高二学生乔嫚连续一周未排便，她说，“这一年，我没有一天拉屎顺畅”，肚子像即将爆破的气球一般，胀得难受。
       排便，是由人自主安排的基本生理需要。但在乔嫚所在的学校，严丝合缝的时间管理让她“没有时间如厕”。这所中学课间实行“8+2”模式，即课间十分钟被拆分成可自由活动的8分钟和必须提前回到教室里并安静下来的2分钟。如果再赶上老师拖堂、用厕高峰、没抢到蹲位等原因，“憋着”就成为唯一选择。不少学生为了避免这种窘困，甚至刻意减少喝水次数，学会了“憋便”。
       提到高中，人们常能脑补出一种“军事化管理”的紧张感。脱口秀演员甚至将这种体验讲成了段子：“我吃饭只能用5分钟，在我们班排第六，苏炳添来也进不了前三。”而今，“便秘”的话题在“自我调侃”的叙事之外，将这种高压教育现实的冷峻一面呈现出来——将学生切割为“高效运转的零件”会侵蚀身心健康，教育变革的迫切需求也被拉回人们眼前。
       事实上，“便秘”只不过是一系列压力传导的末端环节。在一些学校，学生被360°无死角监控，偶尔抬下头、上厕所迟到，甚至腹痛揉肚子都会被扣除个人德育分和班级量化分。在此校园氛围下，学生被种种压力裹挟——不想影响学习、不想拖累班级评分，最终只能自我压抑、自我忽视，似乎将时间花在与“学习”无关的事情上都是在“浪费时间”。这种教育目标的异化和扭曲，丧失了教育本应具有的人性和温度。
       需要承认的是，对个体而言，高考依然是当前人们获得优质高等教育资源的主要方式；在教育系统内，高考“清北人数”“一本率”在多数情况下依然被当作“教育评价”的指挥棒；在社会层面，第一学历也依然被很多企业视为选人用人的标尺，“唯分数”“唯学历”的种种社会观念还未得到根本性扭转和系统性改变。
       但是，如果个人高等教育门票的获取和社会整体人力资本的提升，是通过把人当作“考试机器”来实现的，是以身心健康巨大伤害为代价的，那这样的教育背离了“促进人的全面发展”的初衷，也为社会持续健康发展埋下了隐患。
       专家言：“教育应当引导学生学会‘做自己人生主人’。”这种自我主导是全方位的，不仅仅是自主学习能力的培育、精神品格的健全，还有幸福生活的态度、健康身心的养成。但在种种“军事化管理”方式的导向下，学生如果连自己“身体的主人”都做不成，那又何谈其他呢？
       报道提到，有学生寻求秘密的解决方法，比如购买网红产品日本小粉丸，通过刺激结肠产生高频收缩来缓解便秘症状，而长期服用该药物可能引发结肠病变。这就足够引起教育部门的重视。
       对学生身体健康情况多一些调查与了解，给学生多一点作息时间的“自主权”，尊重学生的个体需求，这些都是十分必要的。守护每个孩子的健康成长，也是教育工作者应该秉持的初心。
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文字：訾晓
图片：新华网
朗读：王茜
责编：张永群
编辑：朱晓帆 孙岱