有家长让学前孩子恶补拼音为上小学做准备

       肖允 摄（资料图片）
       晨报记者 王婧

       幼儿园里就开始教拼音、算数和识字，给孩子太重的负担，过早失去了童年的快乐。针对幼儿园“小学化”的倾向，教育部去年年底发文，要求进一步规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐地成长。

        昨天，上海市教委教研室公布了一项全市性的“幼儿园一日活动保教质量专项调研”报告，报告显示，全市有7.5%的幼儿园办有学科性质的兴趣班，其中多为民办幼儿园，个别幼儿园还存在学科化倾向。对此，市教委表示将进行预防和纠正。

       民办幼儿园学科化倾向更重

       昨天，本市发布的专项调研从“幼儿园内举办的兴趣班”、“幼儿作业的数量与具体内容”、“教师对家长学科化需求的态度”三方面来考察幼儿园的小学化、学科化问题。结果显示，全市幼儿园基本能专注本业的保教工作，较好地抵制了学科化、小学化倾向。

        调研发现，全市92.5%的幼儿园没有任何的兴趣班，仅有7.5%的幼儿园办有学科性质的兴趣班。在办有学科性质兴趣班的幼儿园中，公办幼儿园中办有学科兴趣班的仅有1.8%，而民办幼儿园的占比为19.7%，差异显著。

        调研还发现，当前幼儿园给孩子布置家庭作业现象较普遍。全市公办幼儿园教师布置家庭作业总体比例达79%，其中每周1－2次的占74.3%；每周3－4次的占4.7%。

        不过，调研者认为，社会对幼儿园布置的家庭作业存在误解，认为“作业”可能也会导致幼儿园产生小学化、学科化的倾向。事实上，幼儿园布置家庭作业的大部分内容是让孩子收集一些信息资料，比如收集“春天的植物”、“秋天的水果”等。其次是讲故事。这些作业多是主题性探索，与小学的回家作业性质并不相同。

        学科化倾向与家长观念有关

        采访中，记者发现，幼儿园中存在的“小学化”倾向与家长的观念不无关系。

        调研显示，有近1/4的家长认为“孩子不能输在起跑线上，必须参加知识型兴趣班”。一些家长表示，现在有小学在入学时会考查孩子的识字量，如果不提前学习一些学科知识，将很难脱颖而出。而且很多孩子还没入学，识字量就已上千，自己的孩子如果只是“白纸一张”，会跟不上课题教学进度，学习成绩很快就会落在后面。为此，许多民办园在兴趣班内容上，会涉及拼音、公文、奥数、珠心算、认写字等。

        对于教育部门出台的禁令，有家长坦言，要真正把快乐的童年还给孩子，还需要解决小学入学、幼小衔接等问题，“否则就算幼儿儿园不教学科知识了，家长也会花钱让孩子到社会培训机构去学的。”

     ［新闻背景］

      “小学化”幼儿园要整改

        2011年12月，教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（以下简称《通知》），要求进一步规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长。

        《通知》严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

        通知要求，教育行政部门要研究建立幼儿园保育教育质量监测评估机制，定期对“小学化”现象进行专项检查，对违反规定的，责令其限期整改。

        存在“小学化”现象的幼儿园、举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。设立家长举报电话，加强社会监督。