优质的云上教育资源让身处偏远山区的农村孩子们享受到了高效课堂，激发了农村学生英语学习兴趣，也促进了农村教师教学水平的稳步提升。5年来，这样令人欣喜的变化正在云岭大地悄然发生。

       会泽县通过新建学校，解决9个偏远村委会3000余名适龄儿童及部分进城务工子女的就学问题。镇雄县创新编制供给,补充教师2454人，将有限的编制资源更充分地调配到更急需的义务教育均衡发展战线。石林彝族自治县探索城乡义务教育均衡发展的本土化路径，以县城和乡（镇）政府所在地“两个优质教育圈”为方向，让全县八成师生进入优质教育圈。

       省委、省政府始终坚持抓实做细教育民生实事，把推进义务教育均衡发展作为富民兴边的基础性工程，加快教育资源均衡配置，全省所有县（市、区）县域义务教育基本均衡按既定发展规划稳步推进。2011年，我省对义务教育均衡发展进行了统筹规划和全面部署，作出到2020年全面实现县域义务教育基本均衡的发展目标，绘就了义务教育均衡发展的时间表和线路图。2016年，《云南省贫困退出实施方案》印发，把通过国家县域义务教育均衡评估验收作为贫困县退出的五项考核硬指标之一。这一举措出台，各级政府形成了要脱贫摘帽必先通过义务教育基本均衡验收的共识，为义务教育均衡发展按下了快进键。

       我省把控辍保学作为落实义务教育有保障的重中之重，建立起宣传教育、责令改正、行政处罚、申请强制执行或提起诉讼的控辍保学四步法，确保每一位适龄儿童、少年义务教育有保障。全省辍学学生劝返率达99.7%，因贫辍学问题得到了历史性解决，129个县（市、区）建档立卡贫困户辍学学生实现动态清零。保障易地扶贫搬迁安置点的义务教育阶段适龄儿童、少年顺利入学。

       为全面改善义务教育学校办学条件，我省投入443亿元，实施“全面改薄”、C级校舍加固改造、高速光纤网络建设和薄弱环节改善与能力提升等工程，全省义务教育学校办学条件“20条底线”全部达标。2020年，全省129个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展，九年义务教育巩固率达96.15%。