宋嵩绘

　　认识存在偏差 考核标准难定

        滨州： 绩效改革 要迈“两道坎”

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       山东滨州市实行绩效改革后，当地教师希望工资能多涨一些，政府部门表示没有增长空间，二者之间存在认识偏差；而由于教师工作量难以考核，不少地方对制订绩效改革标准感到为难。这“两道坎”该如何迈，颇费思量        

       山东省教育部门传来好消息，截至目前，义务教育学校绩效工资已基本兑现完毕。不过，记者日前在山东省滨州、潍坊等市采访发现，对义务教育学校 绩效工资改革 ，教师与政府之间存在理解偏差。多数老师认为，实施绩效工资就是在现有工资、津补贴不变的基础上，再增加一部分工资。而政府部门表示，山东大部分市县义务教育阶段教师的工资收入高于公务员平均工资。实施绩效工资后，多数学校需要规范津贴、补贴，而没有增加工资的空间。

       此外，由于资金的收支缺口较大，绩效考核标准难定，也影响了改革顺利进行。山东的改革，还有“两道坎”要迈。

　　教师：希望工资再涨一块

        政府：“这种理解是片面的”

       一提起绩效工资改革，山东省滨州市惠民县第一实验学校教师殷永霞显得特别兴奋，“早盼着了，真可谓望眼欲穿！”

       殷永霞是山东省特级教师、中学高级职称，月收入近3000元，高出当地 公务员工资 。“可与同属滨州的邹平县相比，同样级别的教师要多拿2000元。”殷永霞说，“惠民的老师都盼着推行绩效工资，收入与邹平持平。”

       据介绍，惠民县中小学年轻教师月均收入1000多元，很难满足其结婚、买房等需求。于是，一些教师私下开办补习班，赚取“额外收入”。2009年，山东省出台义务教育条例，明令禁止公办在职教师从事有偿补习，将老师们“硬”拉回了课堂。