关于鲁迅、关于鲁提辖、关于朱自清他爹的“教材之争”还在延续，我可是早就厌了。读者朋友，你们要知道，真不是每个搞学问的都像他们那么无聊的，求求你们别再借机妖魔化“叫兽”这个弱势群体了。

　　我从不对中小学语文教材的内容发言，不是因为这事不重要，而是因为它太重要了。我们这个民族的文学教育十分孱弱，大部分人的文学认知全靠中小学那点儿教材在撑着，毕业多少年后交流共同记忆，谁也不说物理化学公式，都是化用语文课本里的句式字眼———从这点来说，鲁迅真不能废，谁的话也没大先生的话那么有多义性，那么有穿越感。想当年，新文学作品正是依靠大量地进入中小学课本，才在短短几十年间迅速经典化，成为能与数千年文学菁华相颉颃的生力军。当然这些经典能否抵挡住后辈画家与更后辈司机的联手质疑，这是后话。总之，对这么重大的问题，我一般无力也无欲发言，这个道理也是中学课本教给我的，所谓“肉食者谋，又何间焉”(《曹刿论战》)。

　　我不发言的另一个原因，是从根本上反对“语文”这门课。语文是啥？是教语言还是教文学？如果是教语言，事情就很简单，选文只要看它是否符合语法，语句是否能有效地表达作者的意思，文章言辞是否优美，是否有感染力。断不会讨论到交通法规与暴力美学的层面上去。如果是教文学，情况会复杂一些，萝卜炒青菜，各人心中爱，谁还没点儿小心思呢？但总还是有办法的。比较起来最糟糕的，是语文课既教语言，又教文学，还兼管思想品德、法律常识、历史评价、政治地位……如果说《红楼梦》是清代生活的百科全书，中小学语文教材就是当代的葵花宝典。