当然，作为一名外行与公民，我也是有想法的。我理想的中小学语文，教材应该是由语文教师自由选择的。理由一：教师自己选择的教材才是最有想法、最有感情的篇章。“教育最大的任务是培养兴趣”，这是谁说的？金句啊。

　　理由二：教育必须树立教师的中心地位。一位教师连教什么都不能自作主张，他能教出中心地位来？家长会为了某位教师，而不是某某重点为孩子选择学校吗？如果有朝一日，丁副教授肯像民国时代的叶圣陶、朱自清那样，去某中学兼职教语文，我是很支持他将《背影》从自编教材里删去的，甚至愿意让孩子在他手下就读———至少丁老师有他的独立判断，大不了孩子回家我再给他补上《背影》。

　　如果真能这样，支持《背影》的人们也不用担心丁老师的言论真的生效，让《背影》从此消失于中小学语文课本。《背影》是打不倒的，民国教育部并未强制将这篇文章选入语文课本，但朱自清一去世，全国有多少教师、学生为“《背影》的作者”离去而恸哭，他们献给朱先生的挽句也是“长向文坛瞻《背影》”……丁老师自己不喜欢这篇文章，你们生什么气啊？你们中有人不喜欢李宇春，有人不喜欢芙蓉姐姐，有人还不喜欢苍井空，我生过你们的气么？

　　如果一定要反对《背影》，莫如反对几十年来将《背影》等美文僵死化、程式化的教学，那些从教学大纲到教辅示范，再到老师们了无生气的讲解，早已将《背影》的文学力量消磨殆尽，成为了又一篇留在教材里的美文尸体。与其为了尸体吵架，不如想法救活它吧。

　　□杨早(北京 学者)