“外来的和尚能念经”

　　事实上，不仅校园足球受制于专业教练极度匮乏，10年前一度如雨后春笋般出现的足球学校如今多数已关门大吉，基层教练水平低下也是重要原因之一。

　“自从1994年中国足球实行所谓职业化后，长达17年，不但青少年球员培养体系完全坍塌，教练员培训制度也无人过问。”国家体育总局足管中心技术部主任杨新利说，“这两年我们刚刚建立足球教练员等级培训制度，希望5年之内看到效果。”

　“教练员等级培训制度”将足球教练员分为6个级别，等级最低的“指导员”只需要参加3天的培训就可以在基层单位展开足球教学，D级教练员证书则需要一周培训通过相应考试才可获得这也是校园足球水平得到整体提高的根本保证。

　　在教练员培养体系建立完善之前，中小学校园的足球水平提高还要靠“外来的和尚”念经。

　　明年满60岁就该退休的刘德利是北京足球队前队员，退役后一直在崇文区业余体校担任教练，他最大的乐趣就是把手下出色的孩子送进职业俱乐部梯队。如今刘德利利用业余时间“客串”115中小学部的足球队教练，自从有了专业教练的辅导，115中小学部的孩子在比赛中一招一式已初见功底。

　　现在参加“小西甲”联赛的115中小学部足球队排名第三，成绩相对不错。聊起少赛一场排在第二名的南湖东园小学队，刘德利不无得意地说，“他们的教练是我学生的学生。”

　　南湖东园小学队教练黄伟以前随北京宽利俱乐部队征战甲B联赛，球队降级后，黄伟进入当时的首体师读研究生，毕业后加盟在北京颇有声望的越野俱乐部担任教练。越野俱乐部总教练蔡伟就是刘德利的学生，所以，当115中小学部队碰上南湖东园小学队，黄伟肯定要先跟“刘指导”打个招呼。

　“南湖东园小学还是比较重视校园足球的，也是我以前所在俱乐部的合作学校。我不算是学校的老师，只是每天学生放学以后，我去学校带他们训练。”黄伟说，“他们本校的体育老师完成正常课时就够累的了，精力和水平都有限，所以，我觉得我们这种合作方式还算是比较有代表性的。”

　　因此，在校园足球解决足球师资问题的新政出台之前，业余体校和业余足球俱乐部的教练们将充当带动校园足球整体水平提高的先行者，也只有他们积极参与，中小学校园足球活动才不会趋于平淡。

　　本报北京11月14日电