智力、非智力，哪个更重要？

    丁亚妺（海安县明道小学学生周飞廉母亲）：那天儿子总在照镜子，还傻傻地问我：“我笑起来好看吗？”见我不以为意，又很认真地说，“今天，茆老师给我们上了一节课——《留给生活一朵微笑》。我现在发现只要微笑，心情就特别轻松，我以后一定要常常微笑。”他的神态让我感动。微笑是一种多么可贵的生活态度！我想，这一节课将是他人生中一盏永远的明灯。

       学生学业水平遥遥领先，但近年来海安着力抓的却是一些非智力的事。

    “现代心理学研究表明，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关。我们深深地认识到，全面实施素质教育与提升学生学业水平不是对立、水火不容的，而是一致、相互促进的。”海安县代县长陆卫东说。

       改变从课堂开始。近年来，海安县全面推进课程改革，狠抓规范办学、养成教育和评价机制改革。

       学校头顶“悬”着“六个严格”：严格执行课程计划，严格控制学生在校时间，严格控制学生作业总量，严格加强节假日管理，严格招生和办班管理，严格控制考试次数。

       学生课表多了“养成教育课”：2010年成了海安“学生习惯养成教育年”，每个学生收到了《学生习惯养成八十一歌诀》，还有各具针对性的《学习习惯养成教育》教材和配套的《家校联系手册》。

       一月一习惯，一习惯一主题。从一件小事展开，通过主题引导、主题实践、主题展示、主题评价和主题省思，扎扎实实指导学生行为习惯的养成。学生学会了什么是“感恩亲情”，怎么样“留给生活一朵微笑”、如何“写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”，每周一节的养成教育课，给了孩子们难以忘怀的收获。

       促进学生全面发展，海安还有一“招”：“高效课堂”、“健康操场”和“营养食堂”。

       这其中，营养食堂颇具新意。海安县教育局局长张英稳反复提及美国心理学家丹尼尔·T·威林厄姆的话，“营养是作用于孩子学习过程的重要因素”。海安于是率先实行了学校食堂集体举办，实施“成本服务”、“满意度测评”、“招标采购”、“审计公示”等12项制度，去年又组建了学生营养实验室，招聘专职营养师，遵循饭当药吃的原则，避免药当饭吃的后果，研制学生营养菜谱，每周制定并且公示。