"老师被挑战"将成为常态

　    变有趣的不仅仅是拥有"袋鼠"老师的英语课堂和借助博客的作文教学，最让学生犯怵的数学作业也开始"变脸"了。

　　学校的问卷调查显示，学生对数学作业反映最突出的问题:一是内容枯燥、形式单一；二是时间、要求一刀切。"单一、呆板、枯燥"，是崇尚个性的"00后"最不喜欢的名词。数学教研组长林海和老师们开始努力，希望使作业设计更符合科学性。

　　除了根据学生个体差异设计分层作业外，老师们试着把新的数学知识融于"24点"、"数独"等经典数学游戏中，将教材中的数学概念、定理、公式等的应用练习改为课外实验型作业，让学生除了动脑，还要动手。这些新颖有趣、形式多样的作业，不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于加深对所学知识的理解。

　   "越来越多的老师认识到，并不是自己讲得多，学生做得多，成绩就越好，教育必须按科学规律办事，而研究学生是第一位的。"林海强调说，"研究学生，不是简单地迎合，而是找准切入点，调动学生的学习积极性。"

　　长期以来，老师们的关注点更容易集中在课程标准和教材课本上，"老师讲学生听"已经成为师生们习以为常的教学状态。在个别老师看来，被学生挑战更是不可接受的，然而，"00后"的校园现实是，"老师被挑战"将成为一种常态。

　   "教条式的灌输方法将无法承担对''00后''的教育责任。"林海建议老师同行们"蹲下身子"，以更轻松的心情，直面"00后"带来的冲击。