每一次的禁奥行动几乎都以“死灰复燃”告终

　　为什么本来只适用于少数学有余力且有数学天赋的孩子的东西，却成了折磨绝大多数孩子的工具，而且呈现越来越疯狂的局面？

　　奥数是半个世纪前被华罗庚先生带到中国的，1956年，在华罗庚、苏步青等老一辈数学家的倡导下，举行了首次中学生数学竞赛。

　　后来随着“数学竞赛也要从娃娃抓起”的呼声越来越高，小学生奥林匹克竞赛应运而生。

　　随后，这样的政策出台了：在数学、物理、化学、生物科学、信息科学五个学科的高中竞赛中取得名次的学生可以免试上大学。

　　同样的逻辑，小学的竞赛优胜者，可以保送上好的初中，初中的竞赛优胜者可以保送到重点高中。

　　奥数由此开始变味了。

　　到1998年，“小升初”取消统一考试，“奥数”大张旗鼓地扮演起了选拔人才的角色，愈发火爆起来。

　　2005年，北京出现了4万小学生报考“迎春杯”的盛大场面，当年年初，北京市叫停了该杯赛，并通报各区县教委，要求停止各类奥数辅导班和竞赛。

　　但是，选拔没有停止，竞赛就一定不会停息。

　　果然，“迎春杯”被禁不久，就变换了名称，与华罗庚杯、走美杯、希望杯一起成为与“小升初”挂钩的最著名的赛事，成绩靠前的孩子被众多名校瓜分。

　　奥数已经不再是奥数本身，而是异化为名校“掐尖儿”的工具。

　　因此，每一次的“禁奥”行动几乎都以“死灰复燃”告终，今年的“禁奥”行动也出现了同样的端倪。

　　有媒体报道，还没有等到10月31日的“大限”，北京就有不少培训机构冒出了挂着“科学实践实验班”、“数学思维训练”等名头的培训班。这些培训班所用的教材基本是原先的奥数课本的节选，例题、练习题几乎一样。有家长说，最具讽刺意义的一幕是，这些奥数培训机构还在教室外面挂着“坚决拥护市教委、区教委会议决定”的横幅，教室里面却还是上着换汤不换药的奥数课。