“空心”频现

　　农民向城镇流动造成学校萎缩，生源过度流失导致恶性循环

　　这里的学校为何屡遭“空心”窘境？鲟鱼的学生都去哪儿了？

　　龙大飞说，鲟鱼镇是桐城市夹在安庆市迎江区和枞阳县之间的一块“飞地”，居住面积仅有0.8平方公里，虽为镇，常住人口只有几百人。“很多孩子随父母外出打工，本就有限的生源流失严重。有不少家庭在桐城市区、枞阳县城购置了住房，迁走了户口，把孩子转到户籍所在地读书了。”龙大飞说。

　　在对镇上居民的随机采访中，记者发现大部分居民希望孩子接受更优质的教育，获得更好的学习环境，愿意花钱花精力把孩子送到县城学校去读书。“再穷不穷教育，再苦不苦孩子，是这些居民对孩子的教育问题所信奉的金科玉律。”金书记说。

　　据介绍，一位居民2011年把孩子从鲟鱼学校转到枞阳县一所中学，一年要多花上1万多元。“并不是鲟鱼学校的教学质量不好，而是学生实在太少。2011年8月时，班上就剩我家孩子一人了，哪来的学习氛围，学得好学得差也不知道。”家离鲟鱼学校仅百米的一位大姐直言，“如果有条件，当然会把孩子送到县城里的学校，孩子的教育可是件大事。”

　　除了学生过少的恶性循环，升学的需求也让家长决定转学。“这里可以从小学读到初中，但到了高中，基于学籍管理就要到桐城市的其他中学就读，非常不方便。很多枞阳县的学校也不太远，骑电瓶车只需几十分钟，很多居民提前将还在读小学或初中的孩子送去就读。”龙大飞说。

　　此外，鲟鱼镇桐江居委会党支部书记杨绍和介绍，鲟鱼人口出生率下降造成适龄学生减少同样是当地学生减少的一个客观因素。

　  “像鲟鱼学校这种情况在农村和乡镇并不少见。”安徽大学社会学系教授范和生认为，城镇化引起农民的大群体流动，在我国每年的人口流动中，大部分是走进城市的农民工。“融入城市生活的农民工费尽心思要让孩子到城市接受好的教育，把希望寄托到下一代身上。”

　   “人们往城镇聚集和发展的趋势是不可逆转的，这个进程引发了很多问题，其中教育问题尤其要引起重视——大量乡村学校不断萎缩，甚至‘空心’。” 安徽大学中国“三农”问题研究中心主任张德元感到担忧，“安徽曾经在大别山区办过‘一人一校’的教学点，即一个点一个老师，负责当地学生的义务教育工作，但后来很多点都由于学生缺失逐渐撤了。”