撤留两难

　　家长多反对撤校却不愿送子就读，学校称一个学生也要坚持办学

　　龙大飞出示了一份材料，反映2010年关于“是否同意学校撤并”的问卷调查。“桐城市教育局曾就学校去留做过布局调整规划，2010年鲟鱼镇政府就此问题在当地居民问卷调查，75%左右的受访者反对或不支持撤并，所以桐城市教育局决定将当时只有4名学生的学校作为保留学校。”

　  “鲟鱼学校的教学质量很好，可以说比桐城市很多初中都要好。现在由于各种原因，导致生源不足，这不是学校的过错。在只有一个学生的情况下，还能坚持教学，实属不易。”一位鲟鱼镇居民感叹。像他这样主张保留鲟鱼学校的居民镇上还有很多，但当问及是否愿意将孩子送去就读时，很多人却表示否定或沉默。

　  “12名教师教1名学生，论经济效益，的确不合适。”桐城市教育局教育科科长杨正一表示，鲟鱼镇6周岁以下的学龄前儿童据统计有24个，这些潜在的求学对象使学校有了存在的必要。“况且撤并一个学校不是件简单的事，需要调研、公示，并报请政府批准。”

　　在他看来，撤点并校确实能避免资源的浪费，但在这个过程中，哪怕是一个学生，也要充分保证教学质量，搞好学校的义务教育工作。“还要在扩大县城教育规模的工作上多下功夫，大批农村孩子涌入城镇，使得很多学校一个班都有近百人，人满为患影响了教学质量。”

　  “办学需要有效益，孩子也需要同学、课堂氛围和学习参照性。并校不可盲目，要充分考虑到学校存在的意义和办学效果，不能仅以规格进行判断，这样对孩子和老师都不公平。”范和生建议，应发挥政府部门的职能作用和统筹协调力。

　　记者离开鲟鱼学校时，小燕正在和一名老师在操场上玩着篮球。看着她，不知这张纯真的笑脸还能在校园里留存多久？一旦失去了这最后一名学生，这所学校、这些老师又将何去何从？“只要有一名适龄学生入读，学校就会坚决为其单独办班，所有的老师也会竭尽所能开齐课程，保证日常教育教学正常开展，保障学生的心理健康和快乐成长。”龙大飞说。