小姑娘孤独无语的表情让南京晓庄学院学前专业的史爱华老师至今难以释怀。

　　这位有着30年教学经历的老教授在路过某个乡村时，曾试图跟一位蹲在地上低头不语帮奶奶捆蔬菜的小女孩聊天儿。不料，小姑娘自始至终都沉默不语，对话都是由一旁的奶奶代答。

　　史爱华从奶奶口中得知：小女孩父母都在外打工，村里没有正规幼儿园，私人幼儿园学费太贵，大家都不愿让孩子去，村里留守的小孩大都由家里老人看管。

　 “我无法预测她和更多留守儿童的未来，但可以肯定，他们的学前教育现状很让人揪心。”史爱华老师为此承担了教育部的一个研究项目——全纳教育视域中农民工子女学前教育问题研究。

　 “全纳教育”作为一种全新教育理念和教育过程，它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。也就是说，无论身处何种境地的生命个体，都应该接受应有的教育。

　　自2011年起，在史爱华老师的带领下，该校31位学前教育专业的大学生用了近两年时间，以志愿者身份奔赴江苏、安徽等地的26个乡镇，针对“留守儿童”学前教育现状展开实践调查和志愿教学服务，指导258名留守儿童完成了500多幅美术作品。

　　这项长达两年的调查再次印证了史爱华的担心：“很多留守儿童在人生之路的起点上，并没有朝着文明人的方向走。”