对于什么样的学生才属于特长生，北京市教委有明确规定，学校和家长们也心知肚明——“ 有文艺，科技或者体育这三方面的特长，或者是北京市、区里参加一些教委认可的活动拿到奖项，你就有特长生的资格，就可以向招特长生的一些学校需申报。”

　　但在实际操作过程中，学校对特长生标准的“灵活运用”，让一些报考的家长颇感无奈。在一些家长看来，有些学校对于特长生的选择标准，跟以往以占坑班形式进行提前招收所谓优质学生，大同小异。

　　家长：学了那么多年，也拿了很多奖，课内学习成绩也很不错，但是因为我们没在课外去学奥数、英语。一比，这两个条件就比不过其他孩子，哪怕你是真特长我也不要你。一个实质就是掐尖。

　　实际上，北京市小升初的基本政策一直是免试就近入学，但在采访中，几乎所有的家长都把“电脑派位”看做是最后“无奈的选择”。

　　家长：每年派位最多的肯定是所谓的基础薄弱校，不想办法让孩子通过推优特长的话，就只能等电脑派位，肯定就只能去你不满意的学校。

　　假如，一没有取得推优资格，二没有特长，三学习成绩不拔尖，或者也没有通过关系去择校，那么，只能等最后一个批次来录取，即电脑大派位。虽然，每个小学对口的八九个中学里，不乏重点学校，但是，重点学校拿出来接收电脑派位的名额并不多，而薄弱学校却在敞着口接收。所以，家长和学生一定会想方设法在电脑大派位之前解决战斗，俗称上岸。于是，大家拚命去争取特长生资格，争取获得推优资格。

　　虽然走特长、走推优过程不是很透明，不是很规范。但这不会影响大家的积极性。因为有了这些资格，就可以堂而皇之地择校。择来择去，名校们就把全市、全区相对优秀的学生一一收走。于是，各学校之间，强者继续强，弱者继续弱。教育资源该如何均衡？

　　与前些年相比，如今让自己的孩子上“示范学校”更是必须的选择，这不仅仅是“为了不让孩子输在起跑线”上，更因为他们所看到的，师资薄弱学校与“示范学校”“重点学校”差距逐渐扩大的现实。

　　家长：教学差还不是家长最不满意的，家长最担心的还是这些学校的风气、大环境不好，把孩子给带歪了。

　　家长们普遍认为，师资力量分配不均是造成学生蜂拥挤向“重点学校”“示范学校”的根本原因。

　　家长：推优通过特长生，把好的学生都集中了，这样长期弄会让好学校跟差学校之间的差距会越来越大，形成一个恶性的循环。