据媒体近日报道，湖南省邵阳市绥宁县绿洲中学175班女生龙某，在期中考试中因作弊受到监考教师批评，随后又有作弊嫌疑被发现，留下遗言后从五楼教室窗户跳下，后因抢救无效死亡。
       一个花季生命因为作弊受批评，竟然决绝地放弃了自己的生命。无论从什么角度看都是一起悲剧，但遗憾的是，网上对此同情的声音并不多。就目前新闻透露的信息看，该学生确实有错在先，老师的批评无可厚非，她的跳楼恐怕更多有心理层面的问题。但如果只是一句“活该”了结此事，又未免太过残忍。没有一个学生天然该死，即便是学生存在心理问题，本也是教育所该提早关注和纾解的。所以悲剧之后，还是要多问一句，教育层面有没有需要反思的地方？
       我们不是要苛刻地对待涉事教师，而是要反思可能更普遍的问题。为什么该女生在一次作弊遭批评之后，还要继续铤而走险呢？最可能的答案，是分数对她很重要，或者说对老师和家长很重要。因为分数成了衡量学生优秀与否的唯一标准，所以考试对于所谓的“差生”来说，常常是一种恐怖的测试。一些很难考出高分的孩子，明知作弊风险太高，还是忍不住饮鸩止渴。作弊当然不对，是诚信问题，但如果分数的意义被无限拔高，所有学生被逼参加一个未必公平而又能决断命运的比赛，那一些差生的无奈作弊，至少也有值得同情的地方。
       这种过度关注分数、依旧沉迷于应试教育的现象，恐怕并非个案，而且越是在县乡基层越是普遍。也许考试仍是改变底层孩子命运的重要途径，但绝不是唯一途径，无论是学校还是家长，对这一常识应该有更多的理解和敬畏。所谓素质教育，不是增加几节舞蹈课、体育课，让学生尽量多才多艺一点这么简单，更核心的应该是陪伴和帮助孩子成长，找到适合他们自己人生的道路。