一时之间，“我是范雨素”在中国火了。尽管她只是一个特例，但是引起这么多人的共鸣，唤醒了无数同类人隐匿多年的梦想。
       我不是文学家，无法从文学的角度给予评论，但作为一名教育工作者，我觉得十分有必要对其展开研究。透过“范雨素”，我们可以看看，信息化、全球化、知识经济化时代，一个全面发展的人究竟应该具有哪些核心素养？
       首先，“自主发展”是第一大核心素养。范雨素从十二岁的离家出走到二十岁只身上北京，甚至于带着孩子逃离回老家，这些举动无不折射出她内在的“自主性”。事实上，无论是在过去、现在还是未来，潜藏于个体整体人格中的“自主性”始终都是核心素养。其中，对于当前这样一个“终身学习”时代而言，“学会学习”素养又是核心。
       范雨素说，“我八岁时看懂一本竖版繁体字的《西游记》，没有一个人发现过，也没有一个人表扬过我。我自己为自己自豪。”且不论这种自主学习能力有多强，更重要的是她懂得自我激励，自我欣赏。之后，在皮村独自抚养两个孩子的她才会去论斤买书，自主学习，不管周围人是怎样的看法与投来怎样的眼光。可以说，她今日的偶然成功背后，起着决定性要素的是这样一种核心素养——学会学习，而学会学习中，最重要的又是“持有积极的学习态度与浓厚的学习兴趣”。
       其次，“社会参与”是第二大核心素养。在范雨素的语言文字里，除了描述她的成长故事外，始终都没有忘却褒奖她的母亲，从另一侧面反映出她的感恩之心。现在，我们很多的孩子自己发展不好就会责怪这个，埋怨那个，父母变成了冤家债主。同时，成为母亲后的范雨素，也始终保持着强烈的责任感，为孩子的成长负责。
       可以说，“责任担当”是社会参与的第一大核心素养，它要求每个人在处理个人与社会关系过程中形成自尊自律、尊重感恩、诚信友爱等核心价值观。此外，范雨素还始终保持了“积极参与社会实践”这一核心素养。
       尽管她并不幸运，闯北京未成功，婚姻也算是失败，但她始终都没有抱怨社会，而是一直以积极的态度来参与社会，并坚持走出了“民间语文”的创新文学之路。不得不承认，她得益于“实践创新”这一素养。