钟灵毓秀俊彩星驰

     ［精彩论述］

        维系民魂，不是比谁的血更旺，而是比谁的文化更有凝聚力！那么维系一所学校发展，同样不是比谁的楼更高，而是比谁的文化更有凝聚力。我们学校
很注重用文化的方式发展有灵魂的教育！

          ———招远一中倡导文化管理

         心理学上有个著名的效应叫做“皮格马利翁效应”，这个效应对我们教育工作者的启发是：对学生积极肯定、热情期待、宽容鼓励，在很大程度上决定着学生不断进步，走向成功。

        ———谈实施希望教育

        采访中，这些印象令人难忘———

        全国各地慕名前来招远一中求学的越来越多，重点大学主动前来挂优生培养基地牌子的越来越多。今年5月，北京理工大学校长、中科院院士胡海岩亲自来为该校挂优生输送基地的牌子。同时，他们还相继成为清华大学、北京大学、山东大学、同济大学、长春师范大学、济南联合大学、北京理工大学等多家全国重点高校的优秀生源基地。

       “教，依靠师资水平；育，全凭文化养成。”郭美娟说，我们的教育不是只为注满一桶水，而是要点燃一把火！不是“注水”，而是“点燃心灵之火”。文化管理是一种自觉，一种自尊，一种修养，一种品位，是制度管理的超越，是科学管理的升华。

        招远一中力求达到制度管理和人文管理的最佳结合，努力构建人性化的管理模式，既“依法治校”严格管理，用“严肃”的制度统一步调；又“以德治校”人文关怀，提倡“有情的管理铸就精神”，营造富有人情味的学校环境，把领导的感召力、情感的融合力、理性的说服力、事业的凝聚力和竞争的鞭策力“五力合一”，最大限度的发掘教师“潜心教研，教书育人”的内在能量，最大程度的发挥教师“敬业爱岗，爱生如子”的奉献精神。

        该校还建立了“四必到”、“五必访”制度，“四必到”即：学生生病，班主任必到；教师生病，年级主任必到；职员生病，处室主任必到；教师家里有红白喜事，学校必到。“五必访”即：教职工有病必访，生活有困难必访，婚丧事必访，重大节日必访，有思想情绪必访。在这种博大的人文关怀下，学校上下政通人和，凝心聚力，人心思上，敢于面对一切困难和挑战，这正是招远一中创造一流业绩的内在动力，也正是“招远一中精神”的鲜活源泉。

        更与众不同的是，该校还成立了心理测评室、心理咨询室、心理治疗室，招聘了一名心理硕士研究生和五名本科生，全面负责学校的心理健康教育。在校园设立了“大姐与弟妹手拉手，校长与同学心连心”的“校长大姐信箱”，公开了班子成员、班主任的手机号码，老师、学生和家长，有问题，可写信，可发短信，可打电话与学校沟通交流，全面实施情感教育，全力构建和谐校园。

        以“爱”为桥梁，以“情”为纽带，开展感恩教育系列活动，出版学校情感教育图书专辑，每天播放富有该校特色的校园歌曲，全力构建充满爱心的和谐的招远一中这个大家，让老师们在这里生活、工作得舒心、顺心、开心！和谐成为第一生产力，和谐成为校园的主旋律，全校上下出现了人气旺、心气顺、士气高、正气足的良好局面，打造了一个凝聚力强、向心力大、执行力好、落实力高的精品教师团队。

       “没有教不会的学生，只有不会教的老师”，“转化一名差生，与培养一名优生同样重要，同样光荣”，这些精辟的教育理念，让他们根据“皮格马利翁效应”和“最近发展区理论”，选择全面实施希望教育。同时对学生的校内外自主学习，自主管理，个性发展，主动发展，对学生的选课制、走班制和导师制教学，对学生构建电子化、网络化的管理模式进行了有益的探索。

       “让学生跳一跳就能摘到桃子”，采访中，记者了解到，这是该校依据维果茨基的“最近发展区”理论，提出的教学原则，分别给尖子生、中游学生、后进学生和边际生，制定切实可行的发展目标，分类教学，分类考试，给每一名学生以希望。今年高考中，一名学生考取了642分的高分。在交流了自己的学习经验时，其中一句关键的话语，打动着每一位老师：“我在一中成功了，走出一中我会更成功。因为，在招远一中的三年里，我听到的、记下的，都是老师鼓励的语言和充满希望的眼神。”