支撑点三：办学软件精品化

 

为了切实实现“创精品质量”这一宏伟目标，该校于建校之初，不仅超前实现了“办学硬件精品化”，而且还千方百计地努力同步实现“办学软件精品化”。其基本举措有四：

一是小班教学精品化。班额适当少，对优化教育教学质量有诸多优势，这是世界共识，也是国内外优质教育的一大趋势。据悉，欧洲各国明文规定：班额不能超过 48 人；国内外贵族式学校班额普遍在 30 人左右；广西示范性普通高中有关文件规定：标准班额为 54 人。

为了全面实现办学软件的精品化，该校对“小班教学精品化”给予了高度重视，始终坚持按广西示范性普通高中的标准班额来招收新生。不仅如此，该校还一以贯之地坚持实施“学生单人单桌化”，进一步优化了办学条件。

二是统一教案精品化。

众所周知：在职多年教师的教育教学能力仍然是参差不齐的，新教师和资深教师的能力差距自不待言。因此，目前普遍存在的“一师一教案”模式，其最大弊端就是：教育教学水平低的那部分教师，写出了低水平的教案，进而上出了低水平的课，最终教出了为数不少的低水平学生，导致了教育教学质量的严重缺失——这是大面积、大幅度提高教育教学质量的一大瓶颈。

为了彻底破除这一瓶颈的严重制约，从建校至今，该校就对“一师一教案”模式进行了彻底颠覆，转而大力实施“一科一教案”模式，亦即 “统一教案精品化”。其基本做法是：该校每门学科最优秀的骨干教师，由学校任命为该学科的备课组长和副组长，由他们首先拿出能体现其最高水平的教案来，再集中该科全体教师来补充、修改、润色、提升，从而得出凝聚了该学科教师集体智慧的最高水平教案，然后人人拷贝使用；到下一个年级，再集中该年级每门学科的全体科任教师，对上个年级的电子教案进行集体补充、修改、润色、提升，与时俱进，精益求精，然后人人拷贝使用，以此类推。“统一教案精品化”彻底克服了“一师一教案”模式的严重弊端，真正实现了优质教育资源的集体共享，使该校每一学科的教案都全面实现了“四化”，即：人人备课电脑化，组组备课合作化，科科教案统一化，级级润色提升化。——这就为大面积、大幅度地提升学校的教育教学质量奠定了坚实而广泛的基础。

 

三是立体激励精品化。

现代心理学研究证明：没受到有效激励的学生，其自身的学习潜能只能开发出 20 — 30% ；而受到有效激励的学生，其自身的学习潜能，则能开发出 80 — 90% 。激励对优化教育教学质量的巨大作用由此可见。

该校精心打造“立体激励精品化”这一重要优势，大力实施“激励四化”——首先是“激励主体立体化”：校级领导、中层主任、年级主任、班主任、科任教师乃至考上名大的成功学子、外地市专家学者等，无不共同致力于激励工作。例如，该校领导亲自制作了《志当存高远》《梅花香自苦寒来》《优化情商，圆名大梦》等课件，每年都对各年级高中生举办十多场“励志讲座”；其次是“激励客体立体化”：不仅对广大学生进行激励，还对肩负着“传道、授业、解惑”重任的广大教师进行激励，不仅对优生进行激励，对进步显著的差生也进行激励；再次是“激励途径立体化”：精神激励、物质激励双管齐下，相得益彰；最后是“激励时间全程化”：学生从新生入学教育开始，到步入高考考场之前，三年之中，期期有激励，月月有激励，周周有激励（即每周一坚持举行晨会，对学生进行激励性的“国旗下的讲话”）。

四是教育质量精品化。

质量是学校的生命。该校通过“走出去”“请进来”“校本研”等途径，精心打造“教育质量精品化”这一学校的核心优势。每一年，该校都安排领导和各科骨干教师，奔赴南宁、桂林、柳州、昆明、上海等地，参加各种重要学术会议，参观区内外各高中名校，寻宝取经；每一年，该校都邀请多名区内外专家教授到校，给广大师生作科学备考等学术报告；该校还注重把外地经验与本校实际有机结合起来，以求高效率地提升学校的教育教学质量。

实践业已证明：该校凭借办学理念创新化、办学硬件精品化、办学软件精品化这三大支撑点，成功地撑起了“教育质量精品化”的大厦，实现了“民族教育精品化”的宏愿：

该校奏响了“知识改变人生，奋斗圆名大梦”的时代教育主旋律——一批批来自老、少、边、山、穷村屯的农家和少数民族子女，昂首阔步地迈进了名牌大学的校门：家在靖西县果乐乡亮表村的壮族学子农俊海， 2008 年考上了南京大学；家在隆林县克长乡海长村的苗族学子黄元祥， 2009 年高考勇夺百色市文科总分状元，考上了复旦大学；家在西林县那佐苗族乡龙滩村的壮族学子班韬泽， 2010 年高考勇夺百色市理科总分状元，考上了清华大学……

该校高考的重点上线率目前稳定在 20% 以上， 2010 年为 22.69% ；几年来，该校上重点本科线的人数每年以超过 80 人递增： 2008 年为 47 人， 2009 年为 128 人， 2010 年为 211 人—— 2011 年势将突破 300 人大关；

该校高考的本科上线率目前稳定在 90% 以上， 2010 年为 93.4% ；几年来，该校上本科线人数年年大幅递增； 2008 年为 312 人， 2009 年为 780 人， 2010 年为 869 人—— 2011 年有望突破 1000 人大关；

据广西招生考试院的权威信息： 2008 届高考，该校文科生平均分广西第一，理科生平均分广西第四； 2010 届高考，该校进步幅度广西第三名。

当前涌现的“高中热”，实即“精品高中热”。五年多来，该校凭借着“教育质量精品化”、“民族教育精品化”这一日益著名的品牌，人气迅速飙升，在校高中班数由 2005 年的 4 个班猛增到现在的 65 个班，在校高中生人数从 2005 年的 187 人猛增到现在的 3576 人。

短短五年多来，上级部门和社会各界对该校的教育教学质量给予了高度评价，先后颁发给该校 19 项荣誉称号，主要有：

2005 年荣获全国教育科学“十五”规划教育部重点课题优秀科研成果二等奖

2005 年荣获广西学生军训工作先进单位称号

2006 年荣获自治区文明庭院称号

2006 年荣获广西中学心理健康教育示范性学校称号

2007 年荣获广西学生军训工作先进单位称号

2007 年荣获百色市 A 类高中教学质量一等奖（市最高奖）

2008 年荣获百色市规范管理十佳学校称号

2008 年荣获百色市 A 类高中教学质量一等奖（市最高奖）

2010 年荣获百色市 A 类高中教学质量一等奖（市最高奖）