众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学。物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。
“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的思想还普遍存在。实验的数量不足，质量不高，严重的影响对学生的全面训练和智能的培养。因此实验确实应该成为整个物理教学的坚实基础。实验的作用和意义是多方面的，以下结合自己的教学工作经验就某一方面进行一下论述。
实验教学有助于训练学生的科学方法。实验是一种基本的科学方法，在实验教学中教师要有意识地交给学生打开知识宝库的钥匙，启发学生从接触物理学开始，就较快地理解和熟悉实验这一基本科学方法，实验教学可以在一定程度上模仿为科学过程的缩影，让学生主动地探求物理规律，学习研究方法，为此我们必须研究物理教学实验与科学实验的共同点，以便研究如何对学生系统地进行科学训练。
一、实验归纳法。即根据实验目的，人为地控制条件，从大量的实验事实中找出普遍特征，形成规律，是物理教学中常见的实验方法。例如：在欧姆定律的教学中，需要通过学生分组实验，明确实验目的，研究电流（
I
）与电压（
U
）和电阻（
R
）的关系，采用控制变量的办法，分别研究
a. U
一定
,I
与
R
的关系。
b. R
一定
,I
与
U
的关系。得出
R
一定时，
I
与
U
成正比，
U
一定时，
I
与
R
成反比的结论，然后才能归纳出欧姆定律的表达式