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Unit3 Use your hands
来源：东街实验小学 作者： 编辑：江淼 时间：2014-04-15
StepⅡ New words
1.Learn the new words.
（教师出示玩具熊，让一个学生去摸).
T:How does it feel？
S1：毛茸茸的。
T：Great .毛茸茸的 fluffy f-u-f-f-y
Ss:毛茸茸的 fluffy f-u-f-f-y
Students can read the word with their desk-mates.
T:光亮的 shiny s-h-i-h-y
Ask one group to the word one by one.
（教师出示靠垫).
T:Girls,touch the cushion.One by one.
How does it feel?S2
S2:Soft
T:Great.柔软的 soft s-o-f-t
Ss:柔软的 soft s-o-f-t
T：Good.Touch your desks.How does it feel?
Ss:It's hard.
T：Very good.hard 硬的 hard h-a-r-d
(教师出示准备好的单词卡，让学生一个一个去读。)
T:You're clever.Write them down on your exercise books.
(设计意图：利用实物吸引学生的注意力，让学生亲自去触摸，去感知，加深了学生的印象，学习完新单词后，出示单词卡复习了所学的新单词，最后学生在本子上写一遍，这样不仅巩固了单词，而且训练了学生写的能力。)
2、Game:Who has good memory？
Show the toys and the word cards.
Ask students to match them.（把单词卡贴在属于他的玩具上）
Eg:a toy bear —— fluffy
a toy car —— shiny
教师奖励能够贴对的学生。
（设计意图：在这一环节，设计了活泼有趣的活动来激发学生学习的兴趣，让学生保持旺盛的精力来参与活动，使单词教学更有吸引力,提高课堂效率。)
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