阿瓦琪老师主要事迹材料
概要

       阿瓦琪，男，藏族，1974年出生，1994毕业于云南迪庆师范，2010年毕业于云南民族大学，中共党员，云南教育协会理事，中学语文高级教师，国家骨干教师，教学专家。94年参加工作并担任学校团支部书记，98年被任命为德钦县第二中学校长兼党支部书记，2011年被任命为德钦中学（德钦一中、二中、四中、五中、燕门中学合并而成的德钦县唯一的一所初级中学）校长。以先进的办学理念，扎实的工作作风，无私的奉献精神，把一所陷入困境的德钦二中办成了迪庆州名校。16年中学校长兼政治老师, 一直行走在追寻教育理想的路上,让教育回归本质的理念使他选择并提出了“诚毅求是，勤勉知至”办学理念，把“创建师生向往的优质学校”作为学校的发展目标。并校三年来，他坚持实行参与式课堂教学改革，使学校走上课改研究的幸福之路，实现师生教学、学习、交往、心境间的和谐，促进了人的发展。阿瓦琪同志自1994年8月任教以来，坚持党的基本路线、方针、政策，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，忠诚党和人民的教育事业，模范遵守国家法律法规，用《中小学教师职业道德》严格要求自己。扎根山区教育20年，爱岗敬业、无私奉献，待学生如子女，把生命融入德钦的教育，重学校管理胜于生命，深受当地群众好评。20年来，在三千多米的高海拔地区诠释了教书育人、任书记、任校长的内涵。他教过的学生，有许多人走上各级领导岗位，成为各条战线的技术骨干、业务能手；他培养和指导过的教师，有许多人成为优秀校长和骨干教师。一所薄弱学校，在他的管理下，变得非常优秀；一个双差学生，在他的教育下，变得非常聪明。……20年教学，他为人师表，认真履行一名党员教师的职责和义务；他默默耕耘，践行着一位普通人民教师的神圣使命。

       耕耘在高原上的园丁楷模
       在神奇峻美的梅里雪山脚下，三江并流的茶马古道德钦县，人们传诵着一位藏族教师的动人事迹。他，就是德钦中学校长、高级教师阿瓦琪同志，他是藏族人民值得骄傲的好儿子，优秀的共产党员，具有突出贡献的优秀教师。他像无数颗星星中最闪烁的那一颗，在雪域的晴空中引人注目；是千百个园丁中最辛勤的一位，用执著的追求，不懈的探索，将全新的教育理念和智慧融汇到精彩的课堂，把崇高的师德化作对学生的挚爱，把宝贵的年华奉献给神圣的德钦教育事业。
       “爱”，是他勇于攀登教育的不竭动力
       “育人的核心就是爱——对事业的爱，对同事的爱，对学生的爱。”作为学校的校长阿瓦琪俯首甘为人梯，对自己的学生和同事倾注了他满腔的爱。
       阿老师常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
       他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十年来，他当过班主任，做过政治教研组长，担任过校团支部书记，做过教导主任，党支部书记、校长等职务，负责过有1000多名师生的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的政治课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上!
       为了关爱和转变学困生，阿老师掏钱请学困生吃东西成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。
       爱心浇灌 ， 悉心培养。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。在阿老师所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫杨芳。她是一个比较胆小的孩子，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，全身不自在，回答问题就口吃。为了帮助她练习胆量，阿老师经常设计些很容易的问题，让她回答，帮她树立信心。并且私下经常找她谈心，鼓励她，培养她的学习习惯。一段时间后，阿老师让她担任小组长，试着让她带着本组同学读政治课文，她竟大胆的读了起来。同学们也很激动，在阿老师的带领下，都放声的读了起来。这以后阿老师又慢慢的让她喊操，虽然第一遍声音很小，在老师和同学们的鼓励下，她的声音越来越响亮。看着孩子的成长，心里有说不出的喜悦。
       1999年冬的一个傍晚，工作劳累了一天的阿瓦琪，辅导完一个因病而落下功课的学生后，天已全黑。在山区泥泞的小路上，他一手牵着来接孩子的老人，一手牵着父母离异的孩子，一步一步摸索前行。“孩子，你一定要记住你的阿老师啊！”老人转过头又动情地说：“阿老师，你是难得的好老师，咱孩子碰上你，真是好有福气啊！”
       阿瓦琪老师不仅给学生们以满腔的爱，对年轻教师的帮助也是爱心有加，使年轻教师在教学能力上扎实稳步地提高。他爱同事似姐妹兄弟。由于学校里年轻人较多，作为学科带头人，阿老师时时处处事事爱护他们、关心他们。他带头在课堂中推行参与式教学改革，青年教师每天加班到深夜，为了他们的安全，阿老师每天开车将他们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，他总是要到深夜1----2点钟才最后一个回到家。
爱校胜爱家。1999年5月，时任德钦二中初三（2）班班主任，兼任学校校长的阿老师，其父重病。一面是班级面临中考，学校因师资有限，初中多个班级的政治课要超负荷地教学，一面是老父亲身患重病，身边亟需他照顾。晚上，他细心服侍老人，白天他跑到学校，给学生上课，尽量做到不误一节课。一直坚持到学期结束，学校领导、老师们、学生们感动了，学生从中看到了一个优秀的人民教师爱岗敬业、视事业为生命的心，感觉到了老师对学生的无比关爱之情。当年中考，作文题是《我和老师之间》，全班绝大多数学生都通过此文诉说着阿老师对他们的关爱、教育、引导，一件件难以忘怀的师生之情；一位作文拔尖的学生，在作文中表达了自己对老师的感恩之情后，以至违反不准写出真人名字的规定，按捺不住情感，在作文的结尾写道：让我告诉您吧！他就是我们最敬佩的班主任、我心目中最伟大的教师—----阿瓦琪老师！
       被阿老师高尚的师德、渊博的学识、崇高的人格深深感动的，何止是这一个班的学生！
       在工作中，他任劳任怨，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在他的眼里，学校胜似自已的家，校里建设比家还重要。
       热爱教育，热爱学校，热爱学生，他做出了不悔的选择，投入了博大的爱心，做出了无悔的奉献，受到了学生、家长、社会的普遍赞誉。
       “学”，是他刻苦钻研的永恒追求
       教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。阿老师平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市、省等骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的延伸而精彩。
       好学、勤学是他的挚爱追求。他始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在他身上真正体现了终身学习的理念。2000年参加国家高级教育行政学院“国家贫困地区义务教育工程”首期中学校长培训，获得结业证书；2005年参加上海教育行政研修师资培训； 2006年赴大理学院参加“云南省中小学校长”培训；2010年参加云南省教育厅“用好现代远程教育，努力提高教育质量”专题课程培训；2013年获衡阳师范学院‘农村校长助力工程（20013）’培训中”优秀学员。他非常珍惜外出学习的机会，不仅重视学科知识的更新，还非常注重国内外发达地区的教育管理，优秀教师的教学方法，学科前沿的新理论、新观念、新成就……他象勤劳的蜜蜂刻苦勤奋、博采众长，他思考着如何实现教育新理论、教学新观念与民族地区的实际有效地结合。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每学期读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，他读完了教育学、心理学、管理学、家庭教育、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，学习促使我飞速的成长，成为本领域的领跑者，成为一名智慧型、专家型的老师。
       “研”，是他开拓创新的重要法宝
       做一个研究型、专家型教师，一直是他追求的目标。因此，他始终致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心于课题研究，既有系统坚实的基础理论和专业知识，又有丰富的教育教学经验，但他从未停止过对本学科、新教育理论的学习和研究。
在教改实践中，他坚持民族地区政治教学研究和素质教育研究，大胆尝试新的教育教学方法，撰写论文、考察报告等共18篇，分别在国家、省、州、县级刊物发表或获奖，2007年被云南省教育厅评为“新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目先进个人”；同年申报《语文教师教学究竟靠什么》的课题，获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，有效推进区域教师专业发展鼓励奖；勤于笔耕，著述颇丰，编著了《大山深处一面旗》《为了雪域儿女》等书，《研修通讯》编委主任，《小雪松》文学社的社长。锐意改革,开拓创新, 德钦中学被县督导室评估认定为“优秀学校”,被评为“云南省民族团结示范学校”，被推荐全国。
       绚丽的理论之花结出了丰硕的教育实践之果。系统坚实的基础理论与专业知识、创新的教学方法、严谨求实的教学态度，彰显了他一串串显著的教学成果。
       “传”，是他尽心履职的真情流露
       长期以来，他主动做好“传、帮、带”等工作。无论是校内还是校外，他认为每一位中学教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，他总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有教师进行教育教学研究。
       他经常深入教学第一线，与科室、任课教师一同研究教育教学方法，听课、评课，自始至终严格把关教师招聘工作。积极全面组织推动“参与式”教学模式，坚持“走出去，请进来”方式，加强教师培训力度，全面促进教师专业成长。对青年教师，他更注重言传身教，在平日工作中，他有良好的师德修养，严谨的工作作风，不仅下班指导每一位教师的教学活动，课后还与他们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全校教师观摩。他指导青年教师严格细致，既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在他的指导下，青年教师迅速成长；在他的带动下，每个教师个个有特长。校里教师被邀请到省内外各地上示范课，在全州各类研讨会上观摩研究课，培养了一批骨干教师和学科带头人，多名教师在省、州、县级教学竞赛中获奖。江梅老师、李玉梅老师等荣获云南省中学教师教学竞赛一等奖。
       雪山之所以令人赞叹，是洁白的雪峰让人敬服；彩虹之所以令人眩目，是七彩的光芒让人倾倒。他不是一个喜欢表白自己、炫耀自己的人。辛勤育得花朵艳，汗水换来桃李香。从教20年来，所教的学生，遍布迪庆高原，其中很多人成为州、县、乡各级领导干部、各级各类中高级专业技术人才。