这一轮向校外培训“开刀”的举措，较以往力度更大，指向也更加清晰。党的十九大记者招待会上，教育部部长陈宝生提出“要化解好学校减负、校外增负的问题”。2018年年初的全国教育工作会明确，将出台促进校外教育培训机构规范有序发展的意见，探索建立负面清单制度和联合监管机制。

   今年2月，教育部等四部门联合印发的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，首次清晰地划出了行动方案的路径图和时间表，即治理无资质和有安全隐患的培训机构，治理数学语文等学科超纲教、超前学的“应试”行为，治理学校和教师中存在的不良教学行为。

    韩平认为解决中小学生校外负担重的问题，必须采取标本兼治的综合办法。追根溯源，他认为根本问题出在升学通道上，“评价体系单一，还是只看分数”。这个根子上的问题解决不了，校外培训班的火爆会始终存在。

    另一个重要的原因在于，基础教育的优质资源不够均衡。“现在人们实现了‘有学上’的期盼，转向要‘上好学’。哪个家长不希望孩子能上好的学校。”目前我国执行义务教育阶段取消选拔性考试，小升初阶段公办学校都直接划片入学，优质民办学校就成了“香饽饽”。很多家长希望孩子削尖脑袋挤进民办好学校，“比谁分数高，就得不停地去校外补课”。