校长马建红：两次落泪，从心酸到幸福

       来衢江四小，马建红落过两次泪。

       2009年，她刚刚到这个学校上任时，见到的是满眼的灰色。

       破旧的校舍，干涸的池塘，泥泞的小路，没有大门，没有操场，窗户玻璃摇摇欲坠，在食堂吃饭还要担心会不会突然倒塌……

       一向坚强的她悄悄哭了一场。

       这些还不是最大的困难。她最担心的是学校里的孩子。他们大多来自打工家庭，生源差，底子薄，自卑，有的连普通话也不会说。在整个区里，学校的成绩排名倒数第一。

       于是，她发起了“大爱风暴”。

       两年过去了。去年寒假，学校召开了一次“我的同事最闪亮”夸赞会。

       老师间互相感谢彼此无私的奉献，说着说着，很多被夸赞的老师哭了，夸赞的老师也哭了。

       六年级的毛文杰腿受伤了，50多岁的老教师李水林几个月来，每天背他上下楼，直到恢复健康；

       周蓉蓉老师班里有个学生交不起每个月100元的餐费，周老师悄悄地为孩子垫付了2个月的餐费；

       一年级有个孩子把大便拉在了身上，弄得班级满地都是，班主任徐新利马上给孩子清洗，让他睡在了自己的床上，通知家长。接着，她又来到班里，打扫干净，自己也吐了；

        ……

        听着听着，马建红幸福地落泪了：“我何其幸运，身边是一群富有大爱精神、有责任心也会感恩的教师团队。”

       现在，学校的教学成绩已经提升为了全区前列。学校依旧没有高楼，没有豪华装饰，没有优雅环境，校园内最显眼的是一排梧桐树，冬日里，金黄的叶子里夹杂着琅琅书声。

       梧桐是学校的校树，因为它有着“顽强、坚忍”的品质，就像这个学校的老师和孩子们。

       家长：我们抢着话筒说感谢

       这个学期，衢江四小组织了一场感恩报告会。

       那天下午，当主持人邀请三位家长上台时，一群人涌上台，挡也挡不住。

       他们抢着话筒说感谢，很多还流着泪不停鞠躬，向老师道谢。

       听听他们眼里的学校是怎么样的——

       河南周口人关世界：这真是一个少有的好学校。这是我们老乡的心声，有的老乡孩子成绩差，老师会为他们免费辅导，有的经济困难，老师就给他们送衣服，把孩子交给这些老师，我们都很放心。

       贵州人赵勇：这个学校的老师特别负责任，有时候很晚了也会打电话给我们，告诉我们孩子的学习情况，还要我们多注意孩子的营养。就连我自己也学到了不少东西。为了保证孩子的安全，老师还要求我每天一定要来接送。

       常山人张亚芳：像我们孩子这样的情况，城里很多好学校进不去，衢江四小却收下了。我读二年级的女儿总是回家对我说：学校里的老师比妈妈你还要温柔。因为即使做错了事，老师也不会打她骂她。

       江西人李兰香：我记得一件事，有一次，下起大雪，我女儿在学校里的衣服单薄，冷了，老师就打电话来让我赶紧送衣服。如果天下雨，孩子的鞋子湿了，老师也会来通知送鞋子。爱学生就像爱自己的子女一样。（记者 史春波/文　记者 吴煌/摄）

       评论：

       因为爱，才强大

       衢州衢江四小的三位老师，救下了煤气中毒的学生一家三口。当“有爱就会有生命”“爱温暖寒冬”这样的报道传遍全国，当“最美老师”的赞誉与荣誉雪片般飞来，衢江四小的老师却认为，自己只是在对的时间做了一件该做的事。

       毋庸讳言，在很多校长与老师眼里，“安全”明显是有“责任区”的，边界就是学校的围墙。这或许在法律意义上本无可厚非。衢江四小则让人记住了教育还有“大爱”在。

       这样的教育，向生命延伸，向生活蔓延，向生存拓展。

    “爱”是生命向上的车轮，也是社会真正进步的原动力。若以“伟大”一词来形容，衢江四小及其老师的最伟大之处，就在于对弱者的关爱。

       在城郊结合地带，凌乱的村庄，坑洼的路面，一片灰色基调的校园，却有着一颗最博大的心。

       539名学生中，有390人是来自五湖四海的外省籍务工人员的孩子，对这样的孩子“不嫌弃，不抛弃，不放弃”本是教育题中应有之义，但真正做到“慈悲为怀”，能让孩子评价“老师比妈妈还要温柔”的学校又有几所？

       衢江四小的女校长说：“我们学校没有大楼，我们也不是大师，但我们不可以没有大爱。”正是这样的大爱教育，使得一所“生源最差”的学校，迅速提升为教学成绩名列全区前茅的先进学校，以致被当地教育部门惊呼为一种“现象”。

    “爱”是一条河流，裹挟着“尊重”与“关怀”，让懦者立，使弱者强。学校有了“爱”的灵魂，也才会有老师不离不弃救下了煤气中毒孩子及其家长的“奇迹”。（特约评论员 洪信良）