语言篇

    关键点 会写自己名字

    在这次公布的《指南》中，在语言篇中没有对孩子的识字量的要求，只要求5-6岁的孩子能够专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义，能够愿意用图画和符号表现事物或故事，并且会正确书写自己的名字。

    幼儿园做法：一般公立幼儿园都是在让孩子在生活中认字，不会直接教孩子拼音和汉字的书写。比如在班级的窗户上，老师会贴有“窗户”两个字，学具柜上玩具的名称也会有汉字标出，让孩子在潜移默化中学习，而不是会硬性要求必须认识哪些字。但有些私立幼儿园会在大班教孩子拼音和汉字书写等内容。

    家长贴士：强调孩子认字量是很多家长容易陷入的认识误区。袁春芬园长提醒，小学老师非常反对幼儿园老师教拼音，一方面幼教专业教育中并没有拼音教学训练，另一方面，孩子一旦养成错误的习惯再要纠正很困难。此外，就写字而言，家长通常并不关注孩子的握笔姿势，而入园后老师在这一方面会非常注意，如果孩子养成错误的习惯，会影响写字速度、对空间位置的把握等。

    科学篇

    关键点 5-6岁会10以内加减

    鼓励孩子们观察动植物，探索常见的物理现象，了解季节变化的周期，但对数学的要求并不高，只要求5-6岁的孩子初步理解量的相对性，理解“加”和“减”的实际意义，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算等。

    幼儿园做法：幼儿园的数学学习也是生活化的教育，让孩子感受数学，发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。比如在“小汽车滴滴滴”的主题教育中，会用游戏化的方式让孩子学会点数、分类。

    家长贴士：上大班时，不少家长会问幼儿园老师教不教100以内的加减法。这并不符合学前阶段孩子的成长、认知规律。数学并不是让孩子简单地记住几加几等于几，而是要引发孩子的探究和思考。过多强调机械记忆，对孩子未来的逻辑思维能力、理解能力会有不利影响。

    社会篇

    关键点 4岁学会体谅父母的辛劳

    在关心尊重他人章节，要求3-4岁就会在身边人生病或不开心时表示同情，4-5岁知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。5-6岁尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果，能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

    幼儿园做法：幼儿园一般从语言、行为层面引导孩子体谅父母的辛劳，比如给爸爸妈妈擦擦汗、端杯水、捶捶背；在妈妈下班回家、做完饭的时候，用语言表达：“妈妈辛苦啦！”；在特殊的节日，为妈妈粘贴一幅画，表达对妈妈的爱。另外，让孩子明白，“自己的事情自己做”，比如学脱衣服、学系鞋带，也是对爸爸妈妈的体谅。通常还会结合相应的节日引导孩子关心父母、尊重老人。比如在刚过去的重阳节，让孩子一起参与做长寿糕，回家送给爷爷奶奶等。

    家长贴士：《指南》中“4岁学会体谅父母”之类的“标准”，虽然在语言提炼中显得有点成人化，但家长不要将其理解为成人化的教育主观意志，对孩子的感恩教育一定是融合在日常生活中的，让孩子能够参与其中，亲身感受到的。

    指导专家：崇文三幼园长 袁春芬；红黄蓝教育机构相关负责人