进入高三，大家每一分钟都想知道自己正处在一个什么水平，离自己的目标还有多远的距离，实现自己的理想能有多少的机会。特别是每当分数起起伏伏，名次也波动不断时，更让人心中忐忑不安。说实话，现在让谁来给某个学生打张保票是极不现实的。但是，如果我们认真分析一下当前你所展示出的各项指标，我们也能做到心中有数，不急不燥的。那么，接下来，我先提出我对高三一些指标的粗浅认识，请大家参考。
　　一、省级示范中学的指标可以直接使用，其他中学的指标需要换算。
　　这是客观事实，因为目前各大城市的优质教育资源，成绩优秀的学生资源是明显的越来越被人为的垄断在寥寥无几的几所省级示范中学里了。零星散落在普通中学的学生，即使是也有成绩拔尖的学生，由于和自己本校后面大多数的学生分数差距太明显，他本人的学习动力和对每次考试时分数的敏感程度都不是很强;加上本校老师对这些独苗式的好学生呵护有加，判卷时情不自禁的手下留情，都会造成他的分数失真，整体水平反映失真。而省级重点示范中学中是强手如云，彼此之间差距仅在毫厘之间，谁也不肯轻易失去一分半分的;任课老师对各路强人见多识广，对各种标准答案般的试卷早就习以为常了，因此改卷时心如止水，下手坚决，绝不放过试卷中丝毫的差错，所以最后出来的分数非常接近高考评分时的标准。那么，大家在这样严格批改试卷后出来的总分与总排名也自然相当接近高考最后的真实情况。
　　总之，在省级示范中学读书的孩子，家长可以放心的听取班主任老师对自己孩子的综合评价，正面的评价完全可以相信，负面的评价一定高度重视。而普通中学的学生则需要把班主任夸奖的话打个八折，而把班主任老师批评的话当成一种促进。
　　二、年级排名指标重于分数，班级排名也是重要参考。
　　在完成了第一个大环境的限定后，我们来说具体的指标吧。就是要密切关注每次考试后的年级排名、班级排名。省级示范中学每年高考的升学率大致是比较稳定的，特别是升入985工程大学的升学率是相当稳定的。所以，每次考试后，学生的年级名次对应前几年该校中学录取率就可以找到自己来年可能录入大学的范围了。班级的名次虽然不如年级的名次更能准确反应对应大学的情况，但是，一是同班面对面的竞争是学生学习极大的动力;二来，如果各班的往年指标你有统计，也是一个很有效的参考数据呢，只是分班统计比较麻烦而已。反正，这是个对学生个人很有刺激的指标，不应忽视。