辅导班跟儿子当“同桌”、孩子上学妈妈做全职司机、上班潜伏QQ群替孩子安排“学习计划”……日前，本报记者就“陪学”问题进行调查发现，为了培养孩子，南京约半数家长存在三类“陪学”现象：陪孩子做作业、陪孩子上辅导班、陪孩子做实践。
　　记者调查>>>

　　儿子上辅导班爸爸全程陪读

　　每个星期六，南京鼓楼区某知名小学五年级学生晟晟都要到某知名培训机构学信息学，晟晟在辅导班里那个“同桌的你”就是自己的爸爸。晟晟的爸爸告诉记者，“陪着孩子上辅导班也是没有办法的事情。”因为信息学课程难度比课本内的知识要难得多，儿子在班上成绩只是中上游，所以他担心儿子会跟不上。

　　晟晟爸爸上课时做笔记，每讲一道例题，他都要小声问下晟晟有没有听懂，如果晟晟有一点疑问，晟晟爸爸就会在课间带着晟晟请教老师。辅导班有随堂测验内容，老师给晟晟发了卷子，还会给晟晟爸爸发一张。晟晟父子俩一起做卷子，课后一起讨论。

　　半数小学生家长在“陪学”

　　记者调查发现，对小学低年级孩子的作业，家长的“参与度”过高。

　　南京力学小学五年级顾维雅的妈妈告诉记者，在培养女儿的过程中，她就经历过“陪读期”，那是在小学一年级。“那个时间点非常关键。女儿那时候还没有从幼儿园的习惯中脱离出来，比如放学回家，她做的第一件事就可能是打开电视机，做作业也很难集中精神，做个几分钟，就要起来喝个水，或上厕所。” 顾维雅妈妈说，女儿上小学后，自己几乎每一天都陪着她做作业，语文课本上的文章，她都几乎能背下来。“我陪读的重点是培养她的习惯。”

　　离开父母孩子变得“不会学”

　　“爸爸，老师今天布置作业要做一个青奥主题的手抄报，你帮我搞一下！”“妈妈，老师说要我上台当小老师，你帮我弄个PPT！”……采访中，不少家长都表示，现在孩子学习任务比较重，如果自己不“帮把手”，孩子单独完成学习任务会比较困难。

　　“不过现在孩子的依赖性确实变强了很多，孩子在学习上一遇到困难，就向家长求援，不想自己主动克服。这样如何培养孩子的刻苦钻研精神？”一位家长不无忧虑地表示。