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       主持人：本报记者 刘磊

       访谈嘉宾：

       胡珍 成都大学师范学院性教育辅修专业发起人、教授

       葛俊 成都市人北实验小学校长

       赵婷 成都大学师范学院数理专业班大二学生

      【本期话题】

        9月12日，成都大学师范学院性教育辅修专业正式开课，30名学生的开班仪式，吸引了300多人围观。成都大学成为继首都师范大学之后，全国第二个开设性教育辅修专业的高校。据介绍，该专业学生要在两年多的时间里学习性生理解剖学、性心理学、性社会学、性规范、性教育学、性美学等13门课程，考试合格后获得由学院颁发的结业证。

       围绕这一事件，有关青少年的性教育现状、中小学校应该如何开展性教育、高校开设性教育辅修专业的意义等话题，再次成为人们关注的焦点。

       目的：培养中小学性教育专业教师

       主持人：成都大学开办性教育辅修专业的目的是什么？对学生有怎样的培养计划和课程？对当下中小学校的性教育将起到怎样的作用？

       胡珍：我在高校教了十多年的性教育公共选修课，这其实是在“亡羊补牢”,因为这本是初、高中老师的任务，我做的更多是弥补大学生基础教育阶段缺失的性生理、心理和伦理道德等知识。而成都大学师范学院开设“性教育辅修专业”的目的，就是为基础教育培养专业的性教育教师，让以后中小学生的性教育不再一片空白。目前，该专业招收了30名学生，比预期的好，大部分是师范专业。

       赵婷：知道学院要开设性教育辅修专业的消息后，我就萌生了报名的念头，因为我学的是师范专业，当一名教师是我从小的梦想。如果我在大学系统地学习了性健康教育的知识，将来学生们遇到青春期的困惑时，我就能非常从容地解答，告诉他们正确的性知识，对学生们将来的恋爱、择偶、婚姻也大有帮助。

       葛俊：成都大学师范学院开设性教育辅修专业是一个大胆而有意义的尝试。且不说学生们选修了这个专业后，是否能成为性健康教育的专业教师，弥补当下中小学校性教育的缺陷，单从大学生自己的身心健康、人格塑造上来说就大有裨益。将来教育自己的孩子时，也非常有用。