编者按

   “高等学校本科教学质量与教学改革工程”是教育部实施的一重大举措，这一工程以项目为载体，直接面对提高高等教育质量这一问题。从2006年到2010年，质量工程走过第一个五年。那么，本科教学质量有没有得到提高？这一工程对我国高等教育产生 了什么样的影响？本报记者日前走访安徽、浙江、四川等地，看到国家级精品课程、教学团队、特色专业点、人才培养模式创新实验区、高校教学名师建设有声有色,质量工程目标中这些关键词在高校影响力越来越大。

       把论文写在田野山林

       在宁静悠远的音乐里，泡一壶好茶，慢慢品味茶香。这是安徽农业大学茶艺社同学们的一种生活方式，与其他高校类似学生社团不同的是，这里对茶的研究“很专业”，产地、品种、级别……

   “茶学是国家级特色专业建设点，茶叶生物化学是国家级精品课程，茶叶学科教学团队是国家级教学团队。”在安徽农业大学，提起 茶学专业，几乎每个老师同学都能如数家珍。2006年,安农及时启动“安徽农业大学教学质量与教学改革工程”，将办学目标确定为把学校建设成为安徽省高级农业科技和管理人才培养基地、农业科技创新和成果转化基地、农业和农村经济社会发展战略研究和规划基地。目前，该校已经建立起院、校、省、国家四级质量工程管理体系。近些年，安徽农业大学办学规模从在校生5000多人扩张到21000人，人均教学资源非常紧张。“教育部实施质量工程，对学校发展提供了很大支持，令我们受益匪浅。”安徽农业大学党委书记赵良庆说。