师资缺口三年后达1.46万人

       报告指出，由于培养学前教育师资的高等学校数量少，且多是高职层次，造成高质量的学前教育师资来源紧缺，师资补充存在一定困难。据统计，三年后北京市常住人口3岁至6岁儿童将达54万人，如果全部接受学前教育，按照每班配备2位专任教师计算，共计需要3.6万名专职教师，而目前只有2.14万人，缺口1.46万人。目前北京市每年毕业幼儿教师约900人，在短期内无法解决师资短缺问题。

       此外，由于学前教育教师培养体系不完善，在招生、引资高水平师资和有针对性培养等方面缺乏有力的政策支撑，在输送高水平学前教育师资方面还存在困难。特别是新建扩建幼儿园师资短缺，不能足额供应。

       目前还存在众多外地户籍幼儿园教师。报告指出，户籍问题与教师的待遇、职称评定密切相关，进一步降低了潜在的师资力量从事幼儿教师的热情。

       教师待遇差别大造成队伍不稳定

       报告称，目前幼儿园教师的待遇普遍不高，待遇与付出非常不匹配，同时存在教师待遇差别问题。城市园和农村园、公办园和民办园、在编和非在编教师在工资福利、职称评定、进修培训机会、退休待遇等方面存在非常大的差别。

       上述情况造成教师队伍不稳定，对幼儿园的保教质量和安全有很大的影响，特别是大量的农村幼儿园、民办幼儿园和非在编教师队伍不稳定，不仅不能吸引专业优秀本科毕业生，甚至连在职的教师也留不住。