是轻松快乐好

　　还是早点应对考试？

　　已经毕业六年的张吉祯，对单纯快乐的小学生活记忆犹新，那时候学拼音老师并不要求死记硬背。但到了初高中，她有些后悔了，因为还要考拼音、找错别字，但小学只有玩的心思，基础没打好。

　“我认为小学教育不单只面对小学，而要环环相扣，为孩子后续教育打基础。”张吉祯认真地向在座的所有老师说。

　　张吉祯当年的同班同学陈振弘有着同样的感受。他刚上初中的时候，很长一段时间不能适应课堂，“小学时同学们很活跃，抢着回答问题，但初中老师在上面讲，学生低头做笔记，很沉闷。”

　“既然中学教育还围着课本和考试转，小学教育也不要完全脱节，虽然那种教育很死板。”刚上大一的陈振弘说。

　　有趣的是，不少校友回忆起小学生活，印象最深刻的是一位教英语的曾老师。小学五年级刚学英语，曾老师教过大多数学生，她的严格在学生中是出了名的。“经常布置留堂作业，做不好不许回家。”

　　很多学生因此受益，“英语基础打好了”、“严格些是有必要的”……一位校友说。

　　不过，参加座谈会的不少教师、学生还是认为“成绩对学生而言不是最重要的”。1997届学生黄李磊小学时成绩非常好，但进入中学后，发现比自己成绩好的学生非常多，一度感觉没自信，后悔小学时光顾着埋头学习了。黄李磊说，“自信心来源于不同方面，不只是学习一项。”

　　当了20年小学语文教师的叶延平告诉记者，她将坚持以轻松愉快的方式教学。“小学生注意力集中时间很短暂，不适合以应试教育的方式教学。中学生有了自控能力，自主学习的欲望增强，能适应应试教育。”

　“如果回到小学，是选择‘玩’着学习，还是尽早进入应试教育呢？”主持讨论的校长王建辉问。认为“小学教育应衔接中学教育”的张吉祯思考了片刻，说：“还是快乐些好。”