老师要用“言传身教”感染学生

　　虽然已经过去了10多年，杜丽嘉还记得小学二年级梁老师的“言传身教”。

　　二年级的学生不仅要扫教室，还要扫校园，但小时候总觉得校园太大，磨磨蹭蹭地总扫不完。梁老师每天早上都很早来到学校，看到学生们完成不了“任务”，从不责怪，而是默默地拿起扫把在一边帮着扫。孩子们看到老师也加入进来，受到鼓舞反而很快扫完地。

　　放学了，班里的同学跟梁老师又多了一次亲密接触的机会。家长还没来得及接的学生，梁老师都会用自行车先把他们载回家安顿。至今，杜丽嘉还记得坐在自行车尾座上的那份单纯的快乐。

　　如今，杜丽嘉成了一名小学老师，“是梁老师的‘言传身教’影响了我”，她说。

　　同一年毕业的肖茜敏长大后也当了老师，不同的是，她是一名特殊儿童教师。小学老师成了她模仿的榜样，对待学生要耐心、有爱心。“过多的批评只会带来拒绝，鼓励才会带来快乐的心态继续学习。”

　　校长王建辉成了讨论会最忙碌的人，她要主持，点名发言，还要提炼观点总结发言。同时，她也在“消化”着这群长大的孩子的话。“我们要培养孩子的综合能力，不单只是学习，更重要的是做人。用轻松快乐的课堂形式吸引他，用老师的言传身教感染他。”(记者 林洁 通讯员 谢晓明)