恩施土家族苗族自治州建始县望坪希望小学举办的第一届趣味运动会，图为学生在参加“钻板凳”游戏。图片由该校资教教师罗融华提供

       政府的多个部门“盯”上了资教生，其中包括县纪委和监察局。这个越来越庞大的群体已成为湖北县乡政府部门补充公务员的重要来源。

       几年前，“转型期中国重大教育政策案例研究课题组”发布研究报告指出：到农村任教的大学毕业生，既是农村教育改革与发展的推动者，也是先进文化的传播者，新的生活方式的实践者。“经过农村教育和农村经济社会变革的洗礼，在他们中间，必将涌现出一大批促进农村经济社会发展的骨干”。

        18名资教生成为郧西县的副科级干部

    “到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去”。这是国家对大学毕业生发出的号召。这个号召表明那些地方既重要又缺乏吸引力。事实上，许多高校毕业生宁愿在城市失业，也不愿去农村工作，造成国家人力资源的浪费。

       人尽其才会让社会变得更美好。实现它的前提是，绝大多数人能够找到适合自己发展的空间，不管是在城市还是乡村。但湖北作家刘醒龙提醒说，在城乡间的巨大反差下，一个农家子弟最大的愿望也许就是走出乡村，而一个大学生毕业后能留在城市几乎成了读书的全部意义。“这导致乡村的失血症状越来越严重，成为青春的贫瘠之地”。

       对经济欠发达地区而言，人才的引进可能比招商引资还要艰难。因此，在那些地方的领导看来，“湖北农村教师资助行动计划”是“雪中送炭”的行为。

       郧西县把这项计划看做是实施“科教兴县”、“人才强县”战略的重要契机。该县主要领导认为，要改变郧西落后的经济面貌，必须借此机会大力引进人才，留住人才。

       不久前，县委书记明确要求易文冰：今年至少要引进100名资教生。易是郧西县的教育局长。“我们是在为今后郧西经济社会发展储备人才，积蓄力量。”当地每年有不少学生考入大学，但毕业后很少有人愿意回来，“这让县领导很头疼。”易文冰说，“资教生是重要的人才来源，我们迫切需要他们。”

    “湖北农村教师资助行动计划”面向所有的本科院校，几乎能包揽农村经济社会发展所需要的各种专业的毕业生。一些资教生脱颖而出，成为政府部门青睐的对象，有人还在教书的同时就兼任乡镇团委书记或妇联干部的职务。

    “很多部门都瞄着我们的资教生。”易文冰得意地笑了。目前，郧西县有50多名资教生在县委机关、物价局、环保监察等部门挂职。对此教育局长显得很大度：“我们要树立大的人才观，资教生来到郧西，我们不会只把他们限制在学校。”

       在过去的7年里，郧西县相继录用了490多名资教生，有些人在服务期满后离开，但留下来的是大多数。其中一大批人成了学校的中坚力量，有30多名资教生被列为教育后备干部培养，另有32人正式进入政府部门工作，其中18人被提拔为副科级干部，担任了副镇长、镇党委副书记和副局长等职务。

       在黄冈市阳新县，有20名资教老师考取公务员，其中8人担任乡镇主要领导职务。阳新县委组织部长闵永良对这支新近涌现的人才队伍感到欣喜，他说：“他们在农村任教后，对农村情况比较了解，成了公务员队伍中有活力的组成部分和重要的后备力量。”

       湖北省要求乡镇主要干部中必须有两名35岁以下的成员，其中一位应小于30岁，闵部长说：“这基本上只能从资教生中选。”他认为，再经历几年的磨练和锤炼，资教生中就会有人担任乡镇正职，成为县级领导的候选。

   “他们不参加资教，就没有这个舞台。”闵永良感慨，“这个渠道对我们用干部、储备干部很有好处，已经形成良性循环。也能让那些对从政有兴趣的资教生看到发展的希望。如果这个渠道不畅通，他们走了，对我们双方都是损失。”