三年经历 终身财富

       史隆生现任郧西县人事局副局长，他认为自己当初在面试环节能够自如回答问题，直接得益于教书的经历。“教书与做官是相通的。虽然面对的群体不一样，但都需要管理，都需要超强的耐心和韧劲。”他说。

       唐莉凭借在资教期间的出色表现和不断进步，服务期满后成了一名县教育局副局长。2007年，她从湖北第二师范学院毕业，来到红安县的占店中学资教。像许多资教生那样，她承担了较重的教学任务，此外，3年中，她参加了十几次培训，“没有虚度业余时光”，阅读了大量书籍。她撰写的有关论文先后获得全国一等奖和二等奖。她辅导的学生中有15人获得省级作文竞赛大奖。

       服务期满后，她以笔试第一、面试第一、票决第一的成绩被任命为红安县教育局副局长。“人们说，机会留给有准备的人。我常想，资教的这3年，我帮助了乡村孩子，也成就了我自己。”唐莉说。

       这些初为公务员的年轻人正是资教生活的受益者。他们有了宝贵的最基层的经历，在几年的艰苦生活中已被锤炼得更加成熟，具备了更坚强的意志力。

       资教生叶森如今是大冶市委党校副校长，他说：“在农村能耐住寂寞，守住清贫，以后的很多困难都能挺住。”一位考取了中南民族大学博士生的资教生也认为这种生活给了她战胜困难的勇气。“每当遇到困难，我总会想起资教，想起那些贫困家庭的学生。这时，我就会重拾信心”。

       在条件简陋的乡村学校至少任教3年，年收入仅两万元，这对资教生的生理和心理都是一种挑战。不能适应者迟早会选择离开，或在郁郁不乐中结束他们的资教生活。

       但他们中的很多人会像浠水县马垅中学的朱海霞那样在埋怨、失落中调整自己的情绪，并逐渐认识到自己的价值，获得某种程度上的满足感，从而拥有不会轻易为外界所动摇的强大内心。郧西县一位现任镇党委副书记的资教生说：“经过这样一段磨砺，人会变得更加成熟，更有担当意识和责任感。”

       朱海霞资教的第一个学期是在抱怨中度过的，她当时的心情就像最初居住的潮湿、充斥着霉味的地下室那样黯淡。“晚上，四周一片漆黑；早上一睁眼，看到的只有学校的小天地。”这名性格活泼开朗的大学毕业生，有时会怀疑自己的选择：“我自身条件不差，干嘛要来这里吃苦？这里的孩子值得我付出吗？”

       过年回家，作为家族里“学历最高，收入最低的人”，她总是成为亲友用来和同龄人比较的对象。“嫁到哪里，有没有房，有没有车，收入多少？” 这些问题都曾带给她很大的压力。

       两年之后，她已经可以从容告诉别人：“我在资教，工资不高，但很快乐。”她明白：只要真正热爱这个事业，交通不便、信息闭塞、条件艰苦都不是大问题。“生活苦一点，可以慢慢改善，一个破房子也能装饰得比较温馨”。“身处最底层，对年轻人确实是一种历练”。

    “3年经历，终身财富”，这是“湖北农村教师资助行动计划”提炼出的一句口号，也表明了该计划对于年轻人成长的意义。监利县教育局原局长张晓冰认为，大学毕业生在农村基层的经历，如同一口深井，将为他们今后的人生提供源源不断的滋养。